在萬眾期待中，2022中國國際大學(xué)生時(shí)裝周盛大啟幕，向所有懷揣夢想的設(shè)計(jì)人才敞開“元宇宙”的大門。

這個(gè)專屬于年輕設(shè)計(jì)人才的節(jié)日，今年相聚在虛擬世界。也正是因?yàn)樵跊]有邊界的數(shù)字平臺上，參與2022中國國際大學(xué)生時(shí)裝周的設(shè)計(jì)院校，得以更加肆意地?fù)]灑創(chuàng)作激情。

7月2日15點(diǎn)，江西服裝學(xué)院帶來的2022中國國際大學(xué)生時(shí)裝周畢業(yè)作品發(fā)布會(huì)，無疑又在這個(gè)夏天火了一把。它的設(shè)計(jì)主題緊扣時(shí)下社會(huì)熱點(diǎn)，它的作品影片環(huán)環(huán)相扣與服裝相得益彰，它所展現(xiàn)的“江服特色”即向內(nèi)挖掘人才潛力，又向外行走探索未知領(lǐng)域。

追溯“元宇宙”

是江服帶領(lǐng)大家的一次冒險(xiǎn)

江西服裝學(xué)院在本屆大學(xué)生時(shí)裝周帶來78套畢業(yè)作品。其中女裝56套，男裝16套，童裝6套，覆蓋目前服裝市場主流品類。

畢業(yè)作品視頻開場展現(xiàn)了無邊無際的浩瀚宇宙，群星璀璨，星羅棋布。緊接著，鏡頭聚焦在一捧土壤，一顆剛剛破土而出的幼苗頑強(qiáng)生長。在綠意萌發(fā)的時(shí)刻，畫面又切換到活躍跳動(dòng)的鮮活細(xì)胞。群星、幼苗、細(xì)胞，這些點(diǎn)點(diǎn)斑斑正是象征了江服的年輕學(xué)子，正是他們前赴后繼地涌入中國服裝產(chǎn)業(yè)的大江大河，才有了行業(yè)邁向服裝強(qiáng)國的底氣。

開場視頻的第二部分，先后出現(xiàn)的機(jī)器人和AI智能引出本次發(fā)布會(huì)的主題——元溯。隨著數(shù)智時(shí)代的來臨，人類開始進(jìn)入“元宇宙”時(shí)代，虛擬與現(xiàn)實(shí)無縫切換，數(shù)字孿生與鏡像世界相生相伴，未來科技對生命形態(tài)賦予了一種全新的詮釋。在數(shù)字傳播繁盛發(fā)展的今天，循規(guī)蹈矩的生活已經(jīng)不能滿足許多消費(fèi)者的需求。新一代設(shè)計(jì)師們帶著強(qiáng)烈的好奇心和冒險(xiǎn)精神，以手中的纖維材料作為人與數(shù)字世界共情的紐帶，不斷地去探索世界的維度和服裝的邊界，追本溯源，溯流而上!

三場畫面的呈現(xiàn)

是江服傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的縮影

細(xì)看這78套作品，處處體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師堅(jiān)守傳統(tǒng)工藝的決心，以及對虛與實(shí)邊界探索的好奇心。

第一個(gè)展示作品的場景是曲徑通幽的中式走廊。在煙雨江西的氤氳氛圍下，融于情景之中的設(shè)計(jì)作品一鏡到底。設(shè)計(jì)師們鐘情于傳統(tǒng)手工藝，一套精細(xì)拼布作品率先出場。面料輕薄如霧如煙，跟隨身體的擺動(dòng)產(chǎn)生如詩如畫的唯美意境。解構(gòu)依然是他們創(chuàng)新的突破口，在有限的服裝載體上大膽進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)，一套焰火般色彩的女裝闖入視線，這是設(shè)計(jì)師不滅的創(chuàng)作火焰。

畫面一轉(zhuǎn)，影片來到了綠茵之上，這一組作品體現(xiàn)了自然之美。扎染漸變是服裝中的經(jīng)典設(shè)計(jì)元素，深藍(lán)淺藍(lán)在層層疊疊的面料上呈現(xiàn)舒緩的視覺效果，想必穿在身上親膚舒適。男裝廓型輕盈向上，擺脫傳統(tǒng)男裝厚重的沉悶感;童裝色彩柔和，高級色調(diào)的運(yùn)用在保持童真的同時(shí)又增添了一絲高雅。填充花朵元素即是孩子們的玩具，亦是整套造型的點(diǎn)睛之筆，用縫線制作的圖案比印染工藝更加環(huán)保，反應(yīng)年輕人雖身處校園但關(guān)注行業(yè)碳中和趨勢的廣闊視野。

風(fēng)移影動(dòng)，時(shí)空交錯(cuò)，歡迎來到江服打造的第三組場景“E世界”。這組服裝突出“元宇宙”熱潮下設(shè)計(jì)師的深度思考。裙裝中馬賽克排列模糊了服裝邊界，頸間的飄帶充當(dāng)現(xiàn)實(shí)與虛擬的鏈接，射線圖案仿佛要穿透骨骼，高飽和色調(diào)的超長流蘇像異世界發(fā)來的邀請信號。

令人意想不到的是，這三組風(fēng)格各異的場景，均來自江西服裝學(xué)院校園。中西合璧，虛實(shí)相生，風(fēng)景宜人，這正是學(xué)校堅(jiān)守傳統(tǒng)文化與注重先進(jìn)技術(shù)的縮影。影片結(jié)尾，參與本次畢業(yè)作品的設(shè)計(jì)師們組成祝福母校的影像墻，彌補(bǔ)特殊時(shí)期不能線下走秀的遺憾。

“強(qiáng)內(nèi)涵、上層次、入一流”人才培養(yǎng)模式

是自成一派的“江服特色”

江西服裝學(xué)院在中國服裝行業(yè)中，早已是優(yōu)質(zhì)人才輸送機(jī)和創(chuàng)意永動(dòng)機(jī)，形成了獨(dú)一無二的“江服現(xiàn)象”。

已有30多年辦學(xué)歷史的江西服裝學(xué)院是一所面向時(shí)尚行業(yè)，以培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、工程技術(shù)、市場推廣和經(jīng)營管理高級專門人才為主的專業(yè)性院校。有服裝設(shè)計(jì)學(xué)院、服裝工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、時(shí)尚傳媒學(xué)院、商學(xué)院、人文學(xué)院、大數(shù)據(jù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等8個(gè)學(xué)院，開設(shè)有本科27個(gè)專業(yè)，專科22個(gè)專業(yè)，形成了以服裝教育為特色，藝、工、管、經(jīng)、文多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。

2021年12月，學(xué)校獲批江西省“十四五”新增碩士學(xué)位授予立項(xiàng)規(guī)劃建設(shè)單位。學(xué)校始終堅(jiān)持“以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育”的辦學(xué)層次定位和“應(yīng)用型創(chuàng)新人才”培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新教育理念，深化教育教學(xué)改革，不斷打造特色學(xué)科專業(yè)群，學(xué)科專業(yè)建設(shè)與地方產(chǎn)業(yè)融合的契合度不斷增強(qiáng)，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力逐年提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。學(xué)�，F(xiàn)擁有國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)，國家一流課程2門，省級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)4個(gè)，省四星級本科專業(yè)4個(gè);目前學(xué)校教師中有“中國十佳時(shí)裝設(shè)計(jì)師”1人，“中國十佳服裝版師”8人，全國五一勞動(dòng)**獲得者1人，全國紡織行業(yè)技術(shù)能手5人，省級教學(xué)名師4人，金牌教授1人，省中青年骨干教師7人。在校學(xué)生在國內(nèi)外各類賽事上摘金奪銀，成果豐碩，特別是在中國國際大學(xué)生時(shí)裝周上，連續(xù)七年奪得中國國際時(shí)裝周“新人獎(jiǎng)”，其中五年名列“新人獎(jiǎng)”第1名，兩年名列第2名。學(xué)校畢業(yè)生年年供不應(yīng)求，涌現(xiàn)出“中國十佳時(shí)裝設(shè)計(jì)師”7名，央廣新聞、《人民日報(bào)》《半月談》《中國教育報(bào)》《江西日報(bào)》等眾多媒體對江服畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況均做了專門報(bào)道。

近年來，江西服裝學(xué)院主動(dòng)對接國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，根據(jù)服裝行業(yè)對人才的實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)校應(yīng)用型辦學(xué)定位和實(shí)際辦學(xué)條件，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈有機(jī)銜接，努力構(gòu)建與行業(yè)需求緊密結(jié)合、優(yōu)勢突出、特色鮮明的專業(yè)體系，不斷提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校明確了“明晰學(xué)理、強(qiáng)化實(shí)踐、貼近行業(yè)、全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)思路，制定了“五育并舉、全面發(fā)展、方向分流、因材施教”的人才培養(yǎng)方案，按照“文理工藝、多維滲透”的課程體系和“理實(shí)融通、學(xué)用結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)體系為服裝行業(yè)培育專業(yè)人才。

新征途上，江服堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，確定了“強(qiáng)內(nèi)涵、上層次、入一流”三步走戰(zhàn)略，構(gòu)建了以專業(yè)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、雙創(chuàng)學(xué)院為載體的能力導(dǎo)向、藝工結(jié)合、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的“三院制”人才培養(yǎng)模式，走出了一條帶著“江服印記”的特色育人之路，深深扎根于蓬勃發(fā)展的紡織服裝業(yè)，形成了獨(dú)有的“江服特色”。