領(lǐng)導(dǎo)者在職業(yè)生涯中會經(jīng)歷許多過渡期，每次都會帶來新的危機和挑戰(zhàn)——從接管一個深受重創(chuàng)的組織，到不得不解雇員工，再到把指揮棒交給下一代領(lǐng)導(dǎo)人。每一次的挑戰(zhàn)都會讓領(lǐng)導(dǎo)者痛苦不堪，甚至沉重打擊他們的信心。盡管這些困難令人發(fā)怵，但它們畢竟不是不可預(yù)測的。作為一位領(lǐng)導(dǎo)者，如果你能了解自己將面臨什么樣的挑戰(zhàn)，你就可能渡過這些難關(guān)，甚至讓自己變得更強大、更自信。

基于50年的學(xué)術(shù)研究和商業(yè)知識，本文作者沃倫。本尼斯借用莎士比亞在戲劇《皆大歡喜》中對人的七個年齡段的描述，把領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)生涯也概括為七個階段。在每個階段，領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的困難和壓力都不一樣。“嬰孩期的領(lǐng)導(dǎo)者”要招募一位導(dǎo)師來幫助自己：“滿面紅光的學(xué)童”必須學(xué)會如何在自己的一言一行受到眾人關(guān)注的情況下工作：“寫一首哀傷的情歌的戀人”要忙于解決每個組織都會出現(xiàn)的大量問題：“大胡子士兵”必須愿意——甚至迫切希望——聘請比他能力強的人，因為有才干的下屬可以幫助他把工作做得更出色：“滿嘴格言的將軍”必須善于讓人們說真話，而且自己也能真正地傾聽員工的聲音：“鼻子上架著眼鏡的政治家”為了組織的利益而努力把自己的經(jīng)驗傳授給接班人；最后，“智者”擔當年輕經(jīng)理人的導(dǎo)師。

作為南加利福尼亞大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院的教授，沃倫。本尼斯在這篇引人入勝的文章中對領(lǐng)導(dǎo)力進行了反思，對領(lǐng)導(dǎo)者在每個階段所面臨的挑戰(zhàn)都進行了剖析，并對如何跨越不同階段、在戰(zhàn)勝困難中成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)人提供了真知灼見。

在本文中，本尼斯還敘述了他自己擔任領(lǐng)導(dǎo)者的一系列親身經(jīng)歷：他初次走上領(lǐng)導(dǎo)崗位是在二戰(zhàn)時期，當時年僅19歲，是陸軍步兵團的一名少尉。在炮火紛飛的戰(zhàn)場上的生死體驗讓他深刻體會到，低姿態(tài)地步入新的領(lǐng)導(dǎo)崗位將有助于今后的工作；本尼斯剛剛擔任辛辛那提大學(xué)校長時，因為沒有了解自己所處的工作環(huán)境以及得到下屬的支持，使得自己實現(xiàn)改革學(xué)校的理想難上加難；而本尼斯在一次住院期間，被一位優(yōu)秀的護士當做導(dǎo)師的經(jīng)歷也讓他終身受益匪淺，這段經(jīng)歷讓他明白，建立和鞏固同導(dǎo)師的關(guān)系可以讓學(xué)生和導(dǎo)師雙方都受益。

除了介紹自己的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷，本尼斯還向我們講述了他所了解的其他領(lǐng)導(dǎo)人成功或失敗的故事。成功的領(lǐng)導(dǎo)人包括：受惠于自己祖父的年輕有為的企業(yè)家邁克爾�？巳R因、克服重重困難在惠普公司實施變革的卡爾莉。菲奧里納等等。當然，我們在文章中也可以看到反面教材：《紐約時報》前任執(zhí)行主編豪厄爾。雷恩斯因為傲慢和聽不進別人的意見而斷送了自己的職業(yè)生命；迪克。賈格爾因為進行“大刀闊斧的改革”，在寶潔公司只呆了不到一年半的時間。

本尼斯通過活生生的案例、鞭辟入里的分析，以及鮮明的對比，在我們面前展示了一幅領(lǐng)導(dǎo)者職業(yè)生涯七個歷程的生動畫卷。展開這幅畫卷，相信你對領(lǐng)導(dǎo)力將有更深刻的認識。