學(xué)生離企業(yè)的大門有多遠(yuǎn)？就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力起了決定作用，近日《中國(guó)教育管理》雜志社和中青世嘉教育機(jī)構(gòu)舉辦的“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系”浮出水面，一場(chǎng)關(guān)于如何加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的討論也隨之展開。 　　“就業(yè)力”系統(tǒng)提出十個(gè)指標(biāo) 　　此次中青世嘉教育機(jī)構(gòu)推出的就業(yè)力評(píng)價(jià)系統(tǒng)共有10個(gè)指標(biāo)，包括“四力”、“五率”和“一水平”等指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)高校提升就業(yè)指導(dǎo)水平和學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)都有著積極的作用，“四力”分別是指工作力、適應(yīng)力、求職力、自信力，“五率”分別是指就業(yè)率、對(duì)口率、穩(wěn)定率、晉升率、企業(yè)滿意率，“一水平”是指收入水平。 　　中青世嘉教育機(jī)構(gòu)主任王鵬軍解釋這十個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)表示，是借鑒了國(guó)外對(duì)高等院校辦學(xué)水平評(píng)估的指標(biāo)體系。對(duì)于十個(gè)指標(biāo)的選定，他表示是數(shù)十位專家選定的，遵循了四個(gè)原則，他說：“還要遵循動(dòng)態(tài)性原則性，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力既是目標(biāo)又是過程，因此，指標(biāo)體系既要充分考慮就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)化特點(diǎn)，能綜合反映高校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，便于預(yù)測(cè)和管理，同時(shí)，又要在一定時(shí)期內(nèi)保持指標(biāo)體系的相對(duì)穩(wěn)定性，不宜頻繁變動(dòng)。另外還要考慮可操作性原則，指標(biāo)體系應(yīng)是一個(gè)可操作性強(qiáng)的方案，要盡可能利用現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，指標(biāo)的經(jīng)濟(jì)含義要明確，口徑要一致，核算和綜合方法要統(tǒng)一，以達(dá)到動(dòng)態(tài)可比，保證指標(biāo)比較的合理性、客觀性和公正性�！� 　　在眾多能力中，王鵬軍認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生急需要提高適應(yīng)力，得有適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)的能力。 　　“十項(xiàng)”外態(tài)度和雙學(xué)歷也是關(guān)鍵 　　對(duì)于十項(xiàng)就業(yè)力指標(biāo)，記者采訪了一些業(yè)內(nèi)專家，他們普遍認(rèn)為現(xiàn)在培養(yǎng)就業(yè)力是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵，北京大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠提出，畢業(yè)生就業(yè)力應(yīng)該包括工作能力、適應(yīng)能力、求職或者稱其為生存能力。貫?zāi)芄�司總�?jīng)理吳鐵介紹，就業(yè)力是基礎(chǔ)的職業(yè)素質(zhì)，是要讓大學(xué)生保持就業(yè)的能力，而目前大學(xué)生普遍缺乏這種能力。 　　除了十項(xiàng)指標(biāo)外，企業(yè)和專家還補(bǔ)充了一些就業(yè)力的相關(guān)指標(biāo)，用友軟件股份有限公司的培訓(xùn)經(jīng)理唐長(zhǎng)軍認(rèn)為，大學(xué)生剛剛到企業(yè)工作，達(dá)不到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)很正常。企業(yè)錄用大學(xué)生是看重其可塑性比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)新事物快，并愿意做一些繁重的活兒增強(qiáng)企業(yè)活力，但如果大學(xué)生缺乏主動(dòng)心態(tài)則很難得到企業(yè)青睞。 　　職業(yè)顧問王劍介紹，目前大學(xué)生的就業(yè)力組成有兩種說法，第一種是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能和態(tài)度；第二種是工作能力、適應(yīng)能力和求職能力。前一種說法是針對(duì)正在尋找工作還未脫離學(xué)校關(guān)系的畢業(yè)生。對(duì)于態(tài)度問題，他說：“目前的態(tài)度問題是學(xué)生能否將在學(xué)校長(zhǎng)期養(yǎng)成的被動(dòng)接受式的心態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)。態(tài)度將成為就業(yè)力的關(guān)鍵之一�！� 　　雙學(xué)位也可以增加畢業(yè)生的就業(yè)能力，智聯(lián)招聘顧問郝建介紹了目前大學(xué)教育和企業(yè)需求的差異。目前大學(xué)本科的專業(yè)教育設(shè)置的寬度有限，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生專業(yè)性強(qiáng)，知識(shí)面窄，不能完全滿足企業(yè)的要求。他說：“如招聘電氣工程師不僅要電氣工程或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，還要求能熟練運(yùn)用CAD設(shè)計(jì)軟件；對(duì)教育軟件和游戲制作技術(shù)人員還要求美術(shù)功底；對(duì)公關(guān)/市場(chǎng)開拓管理人員還需要法律知識(shí)等，總之企業(yè)對(duì)全面人才的需求遠(yuǎn)大于對(duì)高精尖人才的需求，多專多能的人才是當(dāng)今時(shí)代的要求。因此選修雙學(xué)位、擁有更寬的知識(shí)和技能，可以為自己的職業(yè)發(fā)展加上‘雙保險(xiǎn)’，不僅能在找工作的時(shí)候多了一個(gè)重要的砝碼，更拓寬了職業(yè)發(fā)展的道路，大學(xué)生應(yīng)及早規(guī)劃�！�