學(xué)生是否具備就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成關(guān)鍵
2005-06-07 09:19:40 來(lái)源: 中國(guó)鞋網(wǎng) http://www.adjpcorporation.com/
學(xué)生離企業(yè)的大門有多遠(yuǎn)?就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力起了決定作用,近日《中國(guó)教育管理》雜志社和中青世嘉教育機(jī)構(gòu)舉辦的“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系”浮出水面,一場(chǎng)關(guān)于如何加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的討論也隨之展開。
“就業(yè)力”系統(tǒng)提出十個(gè)指標(biāo)
此次中青世嘉教育機(jī)構(gòu)推出的就業(yè)力評(píng)價(jià)系統(tǒng)共有10個(gè)指標(biāo),包括“四力”、“五率”和“一水平”等指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)高校提升就業(yè)指導(dǎo)水平和學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)都有著積極的作用,“四力”分別是指工作力、適應(yīng)力、求職力、自信力,“五率”分別是指就業(yè)率、對(duì)口率、穩(wěn)定率、晉升率、企業(yè)滿意率,“一水平”是指收入水平。
中青世嘉教育機(jī)構(gòu)主任王鵬軍解釋這十個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)表示,是借鑒了國(guó)外對(duì)高等院校辦學(xué)水平評(píng)估的指標(biāo)體系。對(duì)于十個(gè)指標(biāo)的選定,他表示是數(shù)十位專家選定的,遵循了四個(gè)原則,他說:“還要遵循動(dòng)態(tài)性原則性,提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力既是目標(biāo)又是過程,因此,指標(biāo)體系既要充分考慮就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)化特點(diǎn),能綜合反映高校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),便于預(yù)測(cè)和管理,同時(shí),又要在一定時(shí)期內(nèi)保持指標(biāo)體系的相對(duì)穩(wěn)定性,不宜頻繁變動(dòng)。另外還要考慮可操作性原則,指標(biāo)體系應(yīng)是一個(gè)可操作性強(qiáng)的方案,要盡可能利用現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),指標(biāo)的經(jīng)濟(jì)含義要明確,口徑要一致,核算和綜合方法要統(tǒng)一,以達(dá)到動(dòng)態(tài)可比,保證指標(biāo)比較的合理性、客觀性和公正性!
在眾多能力中,王鵬軍認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生急需要提高適應(yīng)力,得有適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)的能力。
“十項(xiàng)”外態(tài)度和雙學(xué)歷也是關(guān)鍵
對(duì)于十項(xiàng)就業(yè)力指標(biāo),記者采訪了一些業(yè)內(nèi)專家,他們普遍認(rèn)為現(xiàn)在培養(yǎng)就業(yè)力是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵,北京大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠提出,畢業(yè)生就業(yè)力應(yīng)該包括工作能力、適應(yīng)能力、求職或者稱其為生存能力。貫?zāi)芄究偨?jīng)理吳鐵介紹,就業(yè)力是基礎(chǔ)的職業(yè)素質(zhì),是要讓大學(xué)生保持就業(yè)的能力,而目前大學(xué)生普遍缺乏這種能力。
除了十項(xiàng)指標(biāo)外,企業(yè)和專家還補(bǔ)充了一些就業(yè)力的相關(guān)指標(biāo),用友軟件股份有限公司的培訓(xùn)經(jīng)理唐長(zhǎng)軍認(rèn)為,大學(xué)生剛剛到企業(yè)工作,達(dá)不到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)很正常。企業(yè)錄用大學(xué)生是看重其可塑性比較強(qiáng),學(xué)習(xí)新知識(shí)新事物快,并愿意做一些繁重的活兒增強(qiáng)企業(yè)活力,但如果大學(xué)生缺乏主動(dòng)心態(tài)則很難得到企業(yè)青睞。
職業(yè)顧問王劍介紹,目前大學(xué)生的就業(yè)力組成有兩種說法,第一種是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能和態(tài)度;第二種是工作能力、適應(yīng)能力和求職能力。前一種說法是針對(duì)正在尋找工作還未脫離學(xué)校關(guān)系的畢業(yè)生。對(duì)于態(tài)度問題,他說:“目前的態(tài)度問題是學(xué)生能否將在學(xué)校長(zhǎng)期養(yǎng)成的被動(dòng)接受式的心態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)。態(tài)度將成為就業(yè)力的關(guān)鍵之一!
雙學(xué)位也可以增加畢業(yè)生的就業(yè)能力,智聯(lián)招聘顧問郝建介紹了目前大學(xué)教育和企業(yè)需求的差異。目前大學(xué)本科的專業(yè)教育設(shè)置的寬度有限,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生專業(yè)性強(qiáng),知識(shí)面窄,不能完全滿足企業(yè)的要求。他說:“如招聘電氣工程師不僅要電氣工程或相關(guān)專業(yè)畢業(yè),還要求能熟練運(yùn)用CAD設(shè)計(jì)軟件;對(duì)教育軟件和游戲制作技術(shù)人員還要求美術(shù)功底;對(duì)公關(guān)/市場(chǎng)開拓管理人員還需要法律知識(shí)等,總之企業(yè)對(duì)全面人才的需求遠(yuǎn)大于對(duì)高精尖人才的需求,多專多能的人才是當(dāng)今時(shí)代的要求。因此選修雙學(xué)位、擁有更寬的知識(shí)和技能,可以為自己的職業(yè)發(fā)展加上‘雙保險(xiǎn)’,不僅能在找工作的時(shí)候多了一個(gè)重要的砝碼,更拓寬了職業(yè)發(fā)展的道路,大學(xué)生應(yīng)及早規(guī)劃!
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