英國《金融時報》近期刊登邁克爾·施拉格的一篇文章，認為全球范圍內(nèi)不存在科學家和工程師短缺，更可能出現(xiàn)高技術(shù)人才過剩。 
    這篇題為《亞洲大國與人才集市》的文章摘要如下： 
    中國和印度這兩個亞洲國家培養(yǎng)的科學和工程學博士數(shù)量居世界前列，令西方國家如坐針氈。畢竟，先進技術(shù)和高等教育應(yīng)是西方長盛不衰的靈丹妙藥。 
    通用電氣公司總經(jīng)理杰弗里·伊梅爾特今年早些時候曾表露過他的擔憂：與我們以前的競爭對手不一樣，中國和印度擁有眾多人口和強大技術(shù)基礎(chǔ)，他們喜歡當工程師。所以，競爭如今已經(jīng)不同于以往——這讓世界各國都憂心忡忡。 
    這種擔憂并非毫無道理。全球技術(shù)領(lǐng)頭羊如通用電氣、夏普之所以在中國和印度設(shè)立研發(fā)中心，不僅是為了開拓市場，還因為在那里能以最低成本獲得最優(yōu)秀人才。令美國和歐洲大學既驚訝又不安的是，中印是“工科教育超級大國”，它們的大批“產(chǎn)出”日益與西方優(yōu)秀人才形成競爭。 
    美國國家科學院前不久估計，在美國聘用一名化學師或工程師的費用大致相當于在中國聘用5名化學師或在印度聘用11名工程師。 
    但是，中印兩國教育質(zhì)量能與西方國家媲美嗎？答案是：它們正以出乎預料的速度變得能與西方國家匹敵。高等教育逐漸變成了與電路板和手機一樣的高技術(shù)商品。 
    中國和印度每年畢業(yè)將近100萬名工程專業(yè)大學生。相比之下，美國和歐洲畢業(yè)大約17萬名這類學生。即使有人傲慢地認為中印只有10%的頂尖學生與美歐的半數(shù)學生一樣，擁有出眾才華，但中印高素質(zhì)工程專業(yè)畢業(yè)生也遠多于西方國家。 
    因此，歐美技術(shù)、工程以及決策機構(gòu)強烈建議，增加科學和工程專業(yè)畢業(yè)生。歐洲聯(lián)盟官員正大力推動設(shè)立“歐洲理工學院”，美國眾多國家級研究院呼吁加大對技術(shù)教育的投資�！案�多”、“更好”本土學生被認為是在全球高技術(shù)領(lǐng)域取得成功的根本。 
    然而，西方的學生要想在科學或工程領(lǐng)域取得成功，必須明白自己正與不斷壯大的全球人才大軍展開競爭，而對手接受的教育是：多做事，少拿錢。危言聳聽者也許會把這種競爭稱作“腦力血汗工廠”，務(wù)實者則會把這種較量視為在腦力勞動領(lǐng)域形成的買方市場。 
    寬帶網(wǎng)絡(luò)讓企業(yè)可以越發(fā)容易地外包技術(shù)和工程業(yè)務(wù)。如今，跨國企業(yè)會設(shè)法建立較為廉價的制造和呼叫中心。同樣，創(chuàng)新企業(yè)也不遺余力地尋求“廉價能人”。這樣的買方市場上，博士后也沒法要求高工資。 
    因此，全球范圍內(nèi)不存在科學家和工程師短缺，更可能出現(xiàn)高技術(shù)人才過剩。 
    事實上，具備創(chuàng)新差異性、而不是競爭能力，才是西方國家在人力資本方面面臨的真正挑戰(zhàn)。 
    當然，擁有眾多科學家和工程師未必意味著財富。微軟公司董事長比爾·蓋茨和蘋果電腦公司首席執(zhí)行官史蒂夫·喬布斯并沒有完成大學學業(yè)。他們的成功表明，在技術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮全球主導作用無需過高學歷。讓經(jīng)濟保持增長，技術(shù)教育是必要條件，并非充分條件。廉價技術(shù)人才隊伍壯大帶來了更多創(chuàng)新機遇，但把教育能力轉(zhuǎn)變?yōu)槌掷m(xù)經(jīng)濟繁榮絕非易事。