春回大地，萬象更新。
    
    走過百年的南京大學(xué)，用她深厚的底蘊(yùn)繪就春華秋實(shí)的美景，用她驕人的業(yè)績托起創(chuàng)建世界一流大學(xué)的夢想：人文、社會、自然、技術(shù)、生命、現(xiàn)代工程和管理等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，擁有33名兩院院士、87名國家杰出青年基金獲得者、58名教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授（講座教授），綜合實(shí)力位居全國高校前列……
    
    在“規(guī)模適度、內(nèi)涵發(fā)展”的戰(zhàn)略方針指導(dǎo)下，南京大學(xué)堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭、以隊伍建設(shè)為核心、以人才培養(yǎng)為根本，自始至終把教學(xué)作為各項工作的中心，努力為國家和社會輸送具有國際視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的未來領(lǐng)軍人才，讓騰飛與富強(qiáng)之心與祖國共律動。
   
    理念營造一種氛圍
   
    百余年來，“誠樸雄偉”的學(xué)風(fēng)與“知行合一”的理念相輔相成，充實(shí)、升華而成南京大學(xué)誠樸、勤勉、奮發(fā)、創(chuàng)新的大學(xué)精神。求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、尚誠尚樸的人文情懷、厚積薄發(fā)的治學(xué)風(fēng)格、敢為人先的創(chuàng)新意識，就是對這一精神的生動注解。這一精神，如金線貫珠，大纛引路，為南京大學(xué)的人才培養(yǎng)構(gòu)筑起一流的育人環(huán)境和氛圍，推動著南京大學(xué)這所百年學(xué)府風(fēng)雨兼程，昂首前行。
   
    改革開放以來，圍繞加強(qiáng)本科教學(xué)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的主題，南大多次舉行教育教學(xué)思想大討論，使“育人為本、德育為先”、“為人師表，教書育人”的觀念深入人心。1997年底，針對當(dāng)時中國高校不同程度存在著治學(xué)、教學(xué)中的某些浮躁現(xiàn)象，時任校長蔣樹聲教授主持了全校學(xué)術(shù)風(fēng)氣大討論。通過對正氣的宏揚(yáng)、對“泡沫學(xué)問”的撻伐，“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇治學(xué)”在全校蔚然成風(fēng)；次年12月，南京大學(xué)專門出臺管理辦法，號召全校師生自覺遵守科學(xué)研究的行為規(guī)范；2005年6月，南大16位博士生導(dǎo)師聯(lián)合發(fā)出倡議書，倡議全校師生堅決反對學(xué)術(shù)腐敗、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)；去年11月，在黨的十七大勝利閉幕之際，南大全體學(xué)術(shù)帶頭人向全校教師發(fā)出“做師德楷模，育創(chuàng)新人才”的倡議，號召廣大教師以“十七大”精神和中央16號文件為指導(dǎo)，爭做大學(xué)生成長的鋪路石和引路人。持續(xù)不斷的“凈化學(xué)術(shù)空氣”活動和教育教學(xué)思想大討論，在全國高等教育系統(tǒng)產(chǎn)生了較大影響，受到全國學(xué)界同仁及媒體的廣泛關(guān)注。
   
    育人者先自育。本著這一共識，南大將師德修養(yǎng)的具體要求編入教師手冊，人手一本。每年，新聘教師在上崗前首先要上一堂生動的“職業(yè)道德課”，中科院院士、長江學(xué)者、杰出青年基金得主等知名學(xué)者先后走上講壇與青年教師暢談理想、事業(yè)與人生，他們對師德、師風(fēng)的理解與實(shí)踐如春風(fēng)化雨，滋潤著青年教師的心田；在學(xué)術(shù)著作和學(xué)術(shù)論文的審稿中，南大對于不符合學(xué)術(shù)規(guī)范的論著，堅決不予出版發(fā)表。
   
    獨(dú)特的理念、優(yōu)秀的傳統(tǒng)，同時激勵、陶鑄、鍛冶著一代代南大學(xué)子，為一批批棟梁之才的成長營造出濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍。
   
    “誠信”教育、“創(chuàng)新·成才”教育、社會主義榮辱觀教育、百名班長培訓(xùn)班、“一幫一”愛心服務(wù)等系列主題活動的舉行，讓主動學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的優(yōu)良學(xué)風(fēng)在校園中成為主流；各種形式的課外科技文化活動，也激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)研究的參與精神、創(chuàng)新精神與探索精神。2002年設(shè)立的“暑期學(xué)�！�，為學(xué)生的課外科技訓(xùn)練構(gòu)筑了又一個廣闊的平臺。學(xué)生們通過參加各類專題學(xué)術(shù)講座、本科生科研訓(xùn)練項目研究、學(xué)術(shù)專題研習(xí)班、開放實(shí)驗(yàn)室自主實(shí)驗(yàn)、野外教學(xué)實(shí)踐和社會實(shí)踐、學(xué)術(shù)科技競賽培訓(xùn)等獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分。從2004年至今，每年參加“暑期學(xué)校”活動的學(xué)生人數(shù)達(dá)到6000～8000人；學(xué)生創(chuàng)新工程基地建設(shè)計劃依托七個“學(xué)生創(chuàng)新工程基地”，重點(diǎn)支持一批有潛質(zhì)的創(chuàng)新項目的研究與開發(fā)，使學(xué)生創(chuàng)新的靈感和火花得以自由迸發(fā)。去年，“南京大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃”正式啟動，140個項目獲得資助，其中70個項目入選教育部資助計劃，18個項目入選江蘇省教育廳資助計劃；各界名流主講的學(xué)術(shù)講座或演講，為學(xué)生們端上一道道營養(yǎng)豐富的學(xué)術(shù)文化大餐，進(jìn)一步提升了同學(xué)們的綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)。近四年來，近20多位不同學(xué)科、不同國籍的諾貝爾獎獲得者和100多位國內(nèi)外世界級著名科學(xué)家、文學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、藝術(shù)家登上南大各類講壇。其中，南大文化藝術(shù)教育中心迄今舉辦的350場“人文藝術(shù)系列講座”，不僅使學(xué)生了解到不同藝術(shù)門類的豐富知識，更讓他們受到美的熏陶與啟迪。
   
    師資鑄就一方高地
   
    一流的大學(xué)需要一流的師資。本著人力資源是第一資源的共識，南京大學(xué)以隊伍建設(shè)為核心，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，通過多渠道廣納賢才，使學(xué)校成為培養(yǎng)、吸引、使用優(yōu)秀人才的熱土。
   
    為保證師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展，南大把個體培養(yǎng)和群體培養(yǎng)結(jié)合起來，形成了完整的從新教師補(bǔ)充到高層次學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)體系。對新進(jìn)校的具有博士學(xué)位的青年教師，南大專門拿出人才引進(jìn)專項基金，給予安家費(fèi)和科研啟動經(jīng)費(fèi)；從2006年開始，南大以“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，選拔150－200名具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)骨干為培養(yǎng)對象，給予他們持續(xù)3年的經(jīng)費(fèi)支持；2007年，100名年齡在40歲以下、具有良好發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處煶蔀椤靶掳偃擞媱潯钡氖芤嬲�。此外，“國家自然科學(xué)基金預(yù)研項目”、“校內(nèi)重大預(yù)研項目”的設(shè)立和人才國際化戰(zhàn)略的推行，都為高層次隊伍的成長發(fā)展鋪就了綠色通道。前者鼓勵年輕學(xué)術(shù)骨干和帶頭人申報“國家自然科學(xué)基金”，引導(dǎo)較高層次的學(xué)術(shù)骨干針對國際前沿和國家目標(biāo)，瞄準(zhǔn)重大、重點(diǎn)科研計劃項目進(jìn)行創(chuàng)新研究；后者則通過“青年骨干教師出國研究項目”、“華英文教基金”等多種項目形式，鼓勵青年教師參加國際學(xué)術(shù)交流，建立高層次人才終身學(xué)習(xí)機(jī)制。5年內(nèi)，南大將有80%的理科教師和50%的文科教師擁有至少3個月以上國際學(xué)術(shù)交流的經(jīng)歷。
   
    2003年起，南京大學(xué)根據(jù)“按需設(shè)崗、公開招聘、擇優(yōu)聘任、合同管理、考核流動”的原則，在國內(nèi)率先實(shí)施面向海內(nèi)外公開招聘教授制度，以進(jìn)一步提升師資隊伍的整體活力。在2003－2006年度，南大總計公布900多個教師高級職務(wù)崗位面向全球公開招聘，現(xiàn)已有300多個教授崗位完成招聘工作，其中校外應(yīng)聘上崗的教師占總?cè)藬?shù)的32%，海外應(yīng)聘上崗教授占總?cè)藬?shù)的20%，在這60多位海歸教授中，不乏來自牛津大學(xué)、斯坦福大學(xué)等名校的優(yōu)秀人才，他們年富力強(qiáng)、學(xué)術(shù)思想活躍，在學(xué)科建設(shè)中頗有建樹，有的甚至填補(bǔ)學(xué)科建設(shè)空白。
   
    “學(xué)術(shù)大師+創(chuàng)新團(tuán)隊”的組織模式是南京大學(xué)高水平師資隊伍建設(shè)催生的一朵奇葩。在長期實(shí)踐中，學(xué)校逐漸認(rèn)識到，要形成這種組織模式，首先必須對于有長期合作基礎(chǔ)、工作狀態(tài)良好的優(yōu)秀學(xué)科梯隊和中青年學(xué)術(shù)群體，給予政策上的傾斜和扶持。凝聚態(tài)物理學(xué)術(shù)團(tuán)隊正是該模式的典范。該研究群體擁有5位院士、6位“長江學(xué)者”特聘教授和7位“國家杰出青年基金”獲得者。該團(tuán)隊近年有4篇論文在《Science》和《Nature》上發(fā)表；3項科研成果獲“國家自然科學(xué)獎”二等獎；2項科研成果入選中國高校十大科技進(jìn)展；3篇論文獲全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文。正如2006年度國家自然科學(xué)一等獎獲獎團(tuán)隊主持人閔乃本院士所言，該獲獎項目歷經(jīng)19年，“從提出基本概念、建立基本理論、證實(shí)基本效應(yīng)一直做到最終研制成功全新的原型器件，不是一個人能完成的，而是一個團(tuán)隊的研究成果，是團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的結(jié)晶�！苯刂聊壳埃�南京大學(xué)已擁有7個國家自然科學(xué)基金委遴選的“優(yōu)秀創(chuàng)新研究群體”、5個教育部“優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊”和一大批校級優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊。從2000年到2007年，各類優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊共獲得1項“國家自然科學(xué)獎”一等獎、12項“國家自然科學(xué)獎”二等獎、2項“國家科技進(jìn)步獎”二等獎和1項“國家技術(shù)發(fā)明獎”二等獎。大師領(lǐng)軍、團(tuán)隊作戰(zhàn)的方式讓每一個人在收獲豐碩科研成果的同時也成為自主創(chuàng)新的骨干力量。
   
    現(xiàn)在，南京大學(xué)在崗教師規(guī)模穩(wěn)步增長，隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，整體學(xué)歷層次提高速度加快，大批中青年學(xué)術(shù)骨干脫穎而出。截至去年12月，南京大學(xué)擁有2080名專任教師，45歲以下教師人數(shù)從1999年的57%上升至去年的74%，其中35歲以下的青年教師比例達(dá)到三分之一，具有博士學(xué)位的教師比例升至去年的62%；教育部“長江學(xué)者”增至58名，國家杰出青年基金獲得者增至87名，973計劃和重大科學(xué)研究計劃項目首席科學(xué)家升至8人，國家級教學(xué)名師增至7人……一支老中青結(jié)合，以中青年教師為主，年齡結(jié)構(gòu)合理、富有活力與朝氣的高水平師資隊伍，使南京大學(xué)成為令人矚目的“人才高地”。
   
教學(xué)奠定一方基石
   
    一流的師資為一流的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在“學(xué)科建設(shè)與本科教學(xué)融通、通識教育與個性化培養(yǎng)融通、拓寬基礎(chǔ)與強(qiáng)化實(shí)踐融通、學(xué)會學(xué)習(xí)與學(xué)會做人融通”的培養(yǎng)思路的引領(lǐng)下，南京大學(xué)吸引一流生源，給予一流培養(yǎng)，以造就一大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
   
    在南大，本科生聆聽博導(dǎo)、院士等名師講課已成平常事。為保證本科生與大師“零距離”接觸，南京大學(xué)從1993年開始每學(xué)期選聘20-30名博士生導(dǎo)師主講本科基礎(chǔ)課和主干課；并在1994年開始在文科學(xué)科群基礎(chǔ)課中試行“首席教授制”，由學(xué)校聘請10位學(xué)科知名教授主持建設(shè)10門文科重點(diǎn)基礎(chǔ)課并領(lǐng)銜主講，這一做法受到大學(xué)生的普遍歡迎和好評。1999年，隨著“985”教學(xué)改革項目的建設(shè)，南大在全校公共基礎(chǔ)課和學(xué)科群基礎(chǔ)課教學(xué)中又設(shè)立89個教學(xué)重要崗位，吸引著名教授、博導(dǎo)承擔(dān)本科基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)；2003年在全校范圍內(nèi)遴選13位教學(xué)名師，作為教學(xué)示范帶頭人，主持全校基礎(chǔ)課和學(xué)科群基礎(chǔ)課。
   
    2005年，南大召開本科教育工作會議，明確規(guī)定所有教授、副教授每年都必須承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，對于連續(xù)兩年不講授本科生課程者，學(xué)校實(shí)行“一票否決制”，不再聘任其擔(dān)任教授、副教授職務(wù)。與此同時，南大把教授、博導(dǎo)為本科生授課的比例作為評價各院系教學(xué)工作的重要指標(biāo)，并把教學(xué)質(zhì)量獎、教書育人獎項納入學(xué)校先進(jìn)工作者的評選范圍。在一系列政策的鼓勵下，名師走上本科生講臺成為南大本科教學(xué)中的一道亮麗風(fēng)景。
   
    國家級教學(xué)名師盧德馨教授一直堅持在一線授課，每周上課常年保持在5小時以上。為了做好教學(xué)工作，他經(jīng)常提前一天趕到浦口校區(qū)，給學(xué)生解答問題；文學(xué)院博士生導(dǎo)師高小方教授自1985年以來堅持把“改進(jìn)課堂教學(xué)－強(qiáng)化課外輔導(dǎo)－指導(dǎo)興趣小組活動－舉辦暑期課題研究培訓(xùn)班”組成“一條龍教學(xué)”，22年如一日地指導(dǎo)本科學(xué)生開展“讀、寫、議”活動，帶領(lǐng)那些學(xué)有余力的同學(xué)先學(xué)一步、學(xué)深一點(diǎn)，使他們早出成果；江元生院士、王穎院士、祝世寧院士，經(jīng)濟(jì)學(xué)家洪銀興教授，長江學(xué)者獎勵計劃特聘教授王牧、尤建功等一批活躍在學(xué)科前沿的院士、博導(dǎo)，每年都要給本科生上基礎(chǔ)課。長期以來，南大以院士為代表、名教授為核心、優(yōu)秀教師為骨干的本科教師隊伍堅持活躍在本科教學(xué)第一線，教授、副教授主講本科生基礎(chǔ)課和主干課比例已達(dá)到95.2%。
   
    在延請名師的同時，南大一直把建設(shè)名牌課程視為確保教學(xué)質(zhì)量生命線的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按照“重組基礎(chǔ)、面向前沿、反映現(xiàn)代、綜合交叉”的思路，南大積極開展教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，以名師、名課、名教材一體化聯(lián)動的“三名工程”為抓手，鼓勵教授主持課程建設(shè)和教改項目，支持他們編寫高水平教材�！�985工程”啟動后，南大集中力量重點(diǎn)創(chuàng)建一批名牌課程和精品教材，涌現(xiàn)出34門國家精品課程，69門省級優(yōu)秀或精品課程，去年，4種教材被列入國家首批“十一五”精品教材。其中，盧德馨教授主編的《大學(xué)物理學(xué)》是我國推向海外的第一部教材，徐士進(jìn)教授主編的《地球科學(xué)》是我國第一部完整意義上的電子教材，獲得教育部首屆全國高校多媒體教育軟件特等獎。
   
    為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，南大還整合優(yōu)質(zhì)資源、深化教學(xué)改革，積極探索以通識教育和寬口徑專業(yè)教學(xué)相結(jié)合的特色培養(yǎng)模式。1989年，南大集中全校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在國內(nèi)率先創(chuàng)建基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)強(qiáng)化部，作縱向貫通研究生、本科生教育，橫向打通學(xué)科分界的嘗試：本科4年，一年級開設(shè)大文科、大理科兩大類基礎(chǔ)課；第二年按照人文、化生、數(shù)理和地學(xué)四大學(xué)科群組織教學(xué)；到了三年級按13個一級學(xué)科進(jìn)行專業(yè)教學(xué)；第四年在導(dǎo)師帶領(lǐng)下進(jìn)入系統(tǒng)科研訓(xùn)練。1998年，在基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)強(qiáng)化部的基礎(chǔ)上成立“基礎(chǔ)學(xué)科教育學(xué)院”，增設(shè)文、史、哲和地質(zhì)、地理、大氣科學(xué)等學(xué)科方向，進(jìn)一步拓寬了基礎(chǔ)學(xué)科的廣度和深度。2006年，基礎(chǔ)學(xué)科教育學(xué)院正式更名為“匡亞明學(xué)院”，同時新增社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、海洋科學(xué)、建筑學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科方向。在匡亞明學(xué)院，學(xué)生們可以通過文理通識通修課程、大文科平臺課程，以及學(xué)科群模塊課程和自主選修課程，在多次選擇、逐步到位的機(jī)制中接受全面的科學(xué)與人文素質(zhì)教育。厚實(shí)的基礎(chǔ)理論和廣博的知識面，為創(chuàng)新人才的成長奠定了堅實(shí)的基石。
   
    學(xué)科匯聚一種優(yōu)勢
   
    一流學(xué)科是一流大學(xué)的基礎(chǔ)，也是一流大學(xué)的標(biāo)志。南京大學(xué)始終將學(xué)科建設(shè)作為重中之重，堅持“有所為有所不為”的原則，以學(xué)科群組織項目，整合學(xué)科資源，推動學(xué)科的交叉融合，加快新興學(xué)科、交叉學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的發(fā)展步伐。
   
    “十五”期間，南京大學(xué)將一級學(xué)科建設(shè)放在突出位置，通過重點(diǎn)建設(shè)15個處于學(xué)科前沿的學(xué)科群項目，進(jìn)行系統(tǒng)性的宏觀布局與結(jié)構(gòu)性的優(yōu)化調(diào)整，基本形成了多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的整體格局。目前，南京大學(xué)現(xiàn)有學(xué)科點(diǎn)遍及10個學(xué)科門類，49個一級學(xué)科，其中一級學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)23個，一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科8個，二級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科13個。一些學(xué)科如物理、化學(xué)、天文、地學(xué)、中文、經(jīng)濟(jì)等，不但在國內(nèi)堪稱一流，而且在國際學(xué)術(shù)界也頗有影響，處于前沿領(lǐng)域。據(jù)美國科學(xué)信息研究所（ISI）開發(fā)的“基本科學(xué)指標(biāo)”（ESI）數(shù)據(jù)庫對全球11年來（1995年1月初至2005年12月底）科研機(jī)構(gòu)發(fā)表論文的被引用總次數(shù)所做的統(tǒng)計顯示，南京大學(xué)的化學(xué)、物理兩門學(xué)科發(fā)表論文數(shù)在世界大學(xué)排名中分別列第20位和27位。
   
    在強(qiáng)化基礎(chǔ)優(yōu)勢學(xué)科的同時，南京大學(xué)加快發(fā)展新興學(xué)科、交叉學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科的步伐，使信息科學(xué)、材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、生態(tài)科學(xué)、管理科學(xué)和國際問題研究等學(xué)科水平也得到很大提升。通過“211工程”與“985工程”建設(shè)，南京大學(xué)在優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域組建了“物質(zhì)科學(xué)”等9個科技創(chuàng)新平臺和“漢語言文學(xué)與民族認(rèn)同”等6個哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地，推動了多學(xué)科的交叉與滲透。目前，一批具有發(fā)展前景的新興交叉學(xué)科，如新能源與環(huán)境材料、光電功能材料及其應(yīng)用、分子醫(yī)學(xué)、模式動物遺傳研究等領(lǐng)域已培育出新的學(xué)科生長點(diǎn)。
   
    “學(xué)科特區(qū)”是南京大學(xué)面向國際前沿重點(diǎn)建設(shè)一批一流學(xué)科的創(chuàng)新嘗試。所謂學(xué)科特區(qū)，就是指在國際科技前沿領(lǐng)域選擇幾個關(guān)鍵突破口，以新興學(xué)科對學(xué)科整體發(fā)展影響力、在國際學(xué)術(shù)界地位、持續(xù)發(fā)展活力等為衡量標(biāo)準(zhǔn)，突破現(xiàn)有學(xué)科組織結(jié)構(gòu)模式，從校外成建制引進(jìn)優(yōu)秀人才，爭取在不太長的時間里形成有突出影響的優(yōu)勢學(xué)科。從上世紀(jì)90年代后期開始，南京大學(xué)嘗試成建制引進(jìn)海外留學(xué)人才，并遵循國際慣例，以全時、非全時人員相結(jié)合的方式，賦予他們?nèi)恕⒇�、物管理方面的自主�?quán)。截至目前，南京大學(xué)先后建立起分子醫(yī)學(xué)研究所、地球系統(tǒng)科學(xué)研究所、理論與計算化學(xué)研究所、現(xiàn)代數(shù)學(xué)研究所、模式動物研究所等五個“學(xué)科特區(qū)”，它們積極承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、國家杰出青年科學(xué)基金等多項任務(wù)，與校內(nèi)的相關(guān)國家重點(diǎn)學(xué)科、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室互為呼應(yīng)，互為支撐，激活了追趕世界先進(jìn)水平的學(xué)科力量。
   
    學(xué)科建設(shè)不僅增強(qiáng)了重點(diǎn)學(xué)科的核心競爭力，催生出新的優(yōu)勢學(xué)科，也成就了一項項旨在為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步作出巨大貢獻(xiàn)的重大成果，帶動了科學(xué)研究數(shù)量與質(zhì)量的全面提升。南京大學(xué)閔乃本院士團(tuán)隊?wèi){借19年之功摘得2006年度國家自然科學(xué)一等獎，成為1999年國家獎勵制度改革以來內(nèi)地高校獨(dú)立完成的第一個國家自然科學(xué)一等獎。他們的獲獎項目《介電體超晶格材料的設(shè)計、制備、性能和應(yīng)用》構(gòu)建了介電體超晶格中電磁波、彈性波傳播與激發(fā)的理論體系，發(fā)展了介電體超晶格材料的設(shè)計、制備的理論、方法和工藝，發(fā)現(xiàn)了一批新的物理效應(yīng)，并研制成相關(guān)器件原型，是一項具有自主知識產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)性成果；今年1月揭曉的2007年度國家科學(xué)技術(shù)獎授獎項目中，南京大學(xué)又喜獲3項大獎，獲獎數(shù)位居全國高校前列。與此同時，南大的科技成果轉(zhuǎn)化力度進(jìn)一步增強(qiáng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力顯著提升，目前與企業(yè)合作、轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)科技項目2000多項，與國內(nèi)外企業(yè)建立研發(fā)聯(lián)合體100多個，與地方政府合建產(chǎn)學(xué)研基地20多個。
   
    在人文、社會科學(xué)領(lǐng)域，南京大學(xué)同樣捷報頻傳：2001-2007年，共承擔(dān)國家社會科學(xué)基金項目148項，教育部人文社會科學(xué)項目126項，其中，8項為國家社會科學(xué)基金重大項目，8項為教育部人文社會科學(xué)重大項目，集中體現(xiàn)了南京大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)研究的整體實(shí)力；55卷《南京大屠殺史料集》，20卷《全清詞·順康卷》、《新時代英漢大詞典》、4卷本《中華民國史》、4卷本《新編美國文學(xué)史》和《中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）》等著作的相繼出版，在全國產(chǎn)生了重要影響；被譽(yù)為“20世紀(jì)中國規(guī)模最大的思想文化研究工程”的200部《中國思想家評傳叢書》于2006年8月全部編撰完成，在南京整體出版面世，并獲得今年剛剛頒發(fā)的首屆中國出版政府獎，產(chǎn)生了重要的學(xué)術(shù)和社會影響；“江蘇發(fā)展高層論壇”至去年已連續(xù)舉辦23期，被江蘇省三任省委書記親切地譽(yù)為“智囊團(tuán)”和“思想庫”，成為江蘇省委、省政府進(jìn)行決策的重要咨詢機(jī)構(gòu)。
   
    人才彰顯一片收獲
   
    一百多年來，南京大學(xué)人才輩出，為民族復(fù)興和社會進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)，也為各行各業(yè)培養(yǎng)了20多萬各類專門人才。僅改革開放以來，就有15萬名畢業(yè)生奔赴祖國的四面八方。在國內(nèi)，南大畢業(yè)生素以“基礎(chǔ)厚、后勁足、能力強(qiáng)、素質(zhì)好”受到用人單位的青睞。
   
    南大學(xué)生在校期間就在學(xué)習(xí)、科研等方面嶄露頭角，表現(xiàn)出強(qiáng)大的發(fā)展后勁：文科強(qiáng)化班學(xué)生張暉在大學(xué)三年級時編撰并出版了20多萬字的《龍榆生先生年譜》，一名本科生完成這樣一本考據(jù)詳備、征引廣博的著作，在本科生中非常少見；酷愛文學(xué)的女生葉子本科期間在校外報紙、雜志上發(fā)表了30余篇作品，剛剛出版的雜文集《蘇蘇的幸福開始》散發(fā)出這個小姑娘的文學(xué)靈性與才氣；98級學(xué)生薛文本科畢業(yè)后，以優(yōu)異的成績免試保送為生命科學(xué)學(xué)院研究生，在導(dǎo)師王進(jìn)教授的指導(dǎo)下科研成績突出，僅用兩年時間提前取得碩士學(xué)位，同時被國際上最著名的生命科學(xué)研究機(jī)構(gòu)美國冷泉港實(shí)驗(yàn)室錄取為博士研究生。去年，他在世界頂級學(xué)術(shù)雜志《自然》上就發(fā)表了兩篇論文，其中一篇為第一作者；2001屆學(xué)生邱騰本科是化學(xué)方向，研究生是物理方向，他發(fā)表的SCI論文達(dá)34篇，其中17篇為第一作者。據(jù)不完全統(tǒng)計，2000年以來，本科學(xué)生在各類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文2100余篇、各類作品5600余件，獲準(zhǔn)專利62項，在全國性各類競賽中（包括全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計大賽、程序設(shè)計競賽、模擬法庭比賽、廣告設(shè)計大賽等）獲獎1400人次。在英國倫敦舉辦的國際英語演講比賽中，南大學(xué)子先后兩次獲得冠軍、兩次獲得“非英語國家最佳演講者”稱號。
   
    一枝獨(dú)秀的背后顯示出南大學(xué)生明顯的“群體特征”，這就是他們在基礎(chǔ)學(xué)科研究方面表現(xiàn)出很強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿Γ�具有突出的交叉領(lǐng)域發(fā)展優(yōu)勢，因而在攻讀研究生后他們能很快介入科研前沿，成果問世早、發(fā)表論文多，其自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)能力、總體學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)在校內(nèi)外有口皆碑。2003年，第300卷《科學(xué)》上同時出現(xiàn)了南大4位學(xué)生署名的3篇論文；去年5月4日，首屆“國家期刊獎”獲獎期刊、全國中文核心期刊《江海學(xué)刊》出版了南京大學(xué)匡亞明學(xué)院文科強(qiáng)化班學(xué)術(shù)論文合集，合集中33篇學(xué)術(shù)論文全部出自南京大學(xué)34位本科生之手，論文涉及古代文學(xué)研究、現(xiàn)代文學(xué)研究、古代史研究、近現(xiàn)代史研究、語言學(xué)研究及哲學(xué)、文化研究等多個領(lǐng)域。
   
    南大畢業(yè)生素質(zhì)高、能力強(qiáng)的優(yōu)長在他們走出校門不久便顯露無遺，他們在各自的工作崗位上擔(dān)當(dāng)起重要角色，成為科研、教學(xué)、管理等領(lǐng)域的精英：
   
    ——許多南大校友創(chuàng)造了全國乃至世界的多個“第一”：有在世界上首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素、酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸的王應(yīng)睞、汪猷、王德寶；有我國第一艘核潛艇核動力的總設(shè)計師黃緯祿、趙仁凱；有研制我國第一臺通用電子數(shù)字計算機(jī)的負(fù)責(zé)人夏培肅；有我國第一架戰(zhàn)斗機(jī)的總設(shè)計師陸孝彭；有居里夫人為中國培養(yǎng)的唯一一位博士生、同時又是有“中國居里夫人”之稱的吳健雄的老師施士元教授等；
   
    ——僅中國科學(xué)院和中國工程院院士中，南大培養(yǎng)或在南大工作過的校友（不含兼職）就有250多人，其中南大本科畢業(yè)的有166人；
   
    ——1999年中共中央、國務(wù)院、中央軍委向23位著名科學(xué)家授予“兩彈一星功勛獎?wù)隆保�他們�?dāng)中有6位是南大校友；——“國家杰出青年科學(xué)基金”自1994年設(shè)立以來，已有101位南京大學(xué)本科畢業(yè)生成為該項基金的得主，占據(jù)總?cè)藬?shù)的5.6%，位居全國高校第二。
   
    ——在國際學(xué)術(shù)界，有7位南大畢業(yè)生獲美國總統(tǒng)獎。在國際外交界，也不乏南大英才，聯(lián)合國副秘書長沙祖康和中國駐德國大使馬燦榮，都是南大本科畢業(yè)生；
   
    與此同時，南大畢業(yè)生還在國家頂尖級項目和系統(tǒng)工程中發(fā)揮了重要作用，為國家國防、經(jīng)濟(jì)建設(shè)立下汗馬功勞，備受關(guān)注與贊許。在2007年“嫦娥”奔月計劃中，2004年從南京大學(xué)物理系本科畢業(yè)的曹建峰3年后成為航天飛控中心軌道室軌道組助理工程師，并成功解決了嫦娥一號研制工作中的相關(guān)難題；史弦、尚堃是南大天文系2006、2007屆本科畢業(yè)生，在上海天文臺攻讀研究生期間參與了嫦娥-1VLBI測軌分系統(tǒng)的研制和值班工作，發(fā)揮了獨(dú)特的作用。為此，中國科學(xué)院上海天文臺給南大天文系發(fā)來賀信，盛贊南京大學(xué)培養(yǎng)的優(yōu)秀本科生。
   
    一個個優(yōu)秀的學(xué)生仿佛一顆顆耀眼的明珠，輝映著南京大學(xué)人才培養(yǎng)的絢麗風(fēng)景線。在這道迷人而獨(dú)特的風(fēng)景中，我們清晰地看到：耕耘的艱辛與收獲的喜悅同時照亮了南京大學(xué)本科教學(xué)的探索之旅，而建成世界一流大學(xué)的夢想就在這充滿激情與希望的燦爛曙光中繪就通往現(xiàn)實(shí)的光明前景。