據(jù)有關(guān)資料介紹，全世界鋼鐵產(chǎn)量中約有50%左右是通過(guò)焊接加工由原材料變成成品的。目前，很多焊接作業(yè)已采用機(jī)械化、自動(dòng)化、數(shù)控、人工智能等很多高新技術(shù)。據(jù)有關(guān)資料不完全統(tǒng)計(jì)，在一些工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家焊接機(jī)械化的平均水平已達(dá)70%~80%，而我國(guó)只有20%~30%，有很大部分焊接作業(yè)離不開(kāi)人工操作。

　　難解的“焊工情結(jié)”　　2003年，西氣東輸一個(gè)項(xiàng)目工程以每天150元的高薪張榜招聘高級(jí)焊工，無(wú)人揭榜。一年多的時(shí)間過(guò)去了，這種情況非但沒(méi)有緩解，反而有愈演愈烈之勢(shì)。一家民企老板感嘆：“8000元月薪都找不到一個(gè)合格的高級(jí)焊工！”江蘇省昆山市一些企業(yè)甚至喊價(jià)28萬(wàn)元年薪聘高級(jí)焊工，竟無(wú)人應(yīng)答。

　　某市焊接協(xié)會(huì)最近調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在汽車(chē)、鍋爐、造船等制造業(yè)中，普遍缺乏專(zhuān)業(yè)焊工或現(xiàn)有焊工的素質(zhì)滿(mǎn)足不了生產(chǎn)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的新需求，有的已嚴(yán)重影響新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)任務(wù)的完成。而根據(jù)一些省市勞動(dòng)部門(mén)的有關(guān)調(diào)查和分析預(yù)測(cè)以及人才交流市場(chǎng)反映的信息表明，在技能型人才的需求與招聘中，焊接工人特別是高級(jí)以上的焊接人才是缺口最大的工種之一。

　　與機(jī)械加工不同，正確掌握和運(yùn)用焊接操作技能的難度要比其他加工過(guò)程復(fù)雜，而培養(yǎng)一名熟練掌握高操作技能的焊工難度就更大，并且不同制造業(yè)需要掌握不同專(zhuān)業(yè)技能的焊工，如汽車(chē)制造業(yè)中，需要的焊接工種就有15種之多。從目前已持有各級(jí)職業(yè)資格證書(shū)的焊接從業(yè)人員的技術(shù)現(xiàn)狀來(lái)看，技術(shù)落后和知識(shí)老化現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)，特別是中級(jí)資格以上人員，急需技術(shù)培訓(xùn)和知識(shí)更新。

　　焊工培訓(xùn)三種模式　　目前，我國(guó)焊工培訓(xùn)概括起來(lái)有三種模式：崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合。

　　就崗前培訓(xùn)而言，一些待業(yè)者(包括再就業(yè)者和民工等)為了求職需要，往往會(huì)選擇社會(huì)力量辦學(xué)的學(xué)校(班)進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)。這類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)絕大多數(shù)缺乏經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)的師資力量，培訓(xùn)工種單一，培訓(xùn)手段落后，受訓(xùn)者很難學(xué)到實(shí)用、過(guò)硬的技能。

　　一些企業(yè)因焊接產(chǎn)品變化，或采用某些新的工藝、設(shè)備、技術(shù)、材料，要求焊工取得相應(yīng)的技術(shù)資格，如有些企業(yè)由于產(chǎn)品外銷(xiāo)、國(guó)際認(rèn)證的需要或者承攬了重要工程，要求焊工必須按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)取得相應(yīng)的資格，就不得不組織在崗的焊工進(jìn)行培訓(xùn)和考試，這就是在崗培訓(xùn)。這種模式表現(xiàn)之一是委托某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)與考試；另一種是采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)的”的上門(mén)服務(wù)方式。從事這類(lèi)培訓(xùn)工作需要一支掌握多種焊接技能，熟悉國(guó)際焊接培訓(xùn)規(guī)程，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。

　　目前國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)焊接專(zhuān)業(yè)的技工學(xué)校，大都實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)教育相結(jié)合的模式，招收初中或高中畢業(yè)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)2~5年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后除了可相應(yīng)取得相當(dāng)于中專(zhuān)或大專(zhuān)的學(xué)歷證書(shū)外，如再經(jīng)過(guò)職業(yè)技能考試合格，還可取得相應(yīng)的中級(jí)或高級(jí)職業(yè)技能專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用。

　　焊工培訓(xùn)的四處漏洞　　一、培訓(xùn)成本高。焊工培訓(xùn)相對(duì)于其他工種更具有“技藝”性的特點(diǎn)，因此需要更多的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，需要消耗更多的金屬材料(普通碳鋼、不銹鋼、銅、鋁等)、焊接材料(焊條、焊絲、氣體、焊劑)、大量的電能，因此培訓(xùn)成本大大超過(guò)其他工種。而目前技工學(xué)�；蚵殬I(yè)學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都是統(tǒng)一的，為了不致造成虧損，有時(shí)往往只好相應(yīng)縮減實(shí)訓(xùn)課時(shí)，致使學(xué)生掌握的操作技能不扎實(shí)。

　　二、培訓(xùn)方法不科學(xué)。日本焊工技術(shù)提高與經(jīng)驗(yàn)成熟期的平均年數(shù)為8~12年，最佳年齡段為25~35歲之間，而我國(guó)焊工的平均年數(shù)在18年以上，最佳年齡段為35~45歲之間，造成這一差距的原因，很重要的一條是目前我國(guó)的焊工培訓(xùn)方法不科學(xué)。目前在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中往往仍沿用“師傅帶徒弟”或“手工業(yè)小作坊”式的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，缺乏科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)理念，或是過(guò)多的講授理論知識(shí)，實(shí)際操作訓(xùn)練較少，或是在實(shí)際操作訓(xùn)練中針對(duì)性不強(qiáng)，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中有關(guān)課程互補(bǔ)性不強(qiáng)，嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生只能學(xué)到“花架子”。

　　三、師資力量嚴(yán)重不足。目前，在我國(guó)的焊接作業(yè)中，手工操作還占相當(dāng)大的比重，在焊接操作技能中，有很多屬于“訣竅”性的知識(shí)(手法)，只有通過(guò)好的教師用科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的培訓(xùn)方法傳授給學(xué)生。試想如果連具備合格焊工資格的教師都沒(méi)有，要在很短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出一批高級(jí)工、技師、高級(jí)技師，這不是一句空話(huà)嗎？

　　四、教材陳舊落后。目前，技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校的焊工教材，絕大多數(shù)都是上世紀(jì)90年代初期編寫(xiě)出版的，有的甚至還是80年代的產(chǎn)物，其內(nèi)容已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代焊接技術(shù)的發(fā)展。焊接專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的各門(mén)課程之間，缺乏內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，如電工學(xué)不涉及焊接電源，機(jī)械制圖不講焊縫代號(hào)，英語(yǔ)課不學(xué)焊接專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)等，嚴(yán)重脫離實(shí)際生產(chǎn)。

　　人才培訓(xùn)如何堵漏　　由于目前的技工(職業(yè))學(xué)校普遍存在焊接實(shí)訓(xùn)設(shè)備品種數(shù)量少的現(xiàn)狀，4~5個(gè)學(xué)生用一個(gè)工位，畢業(yè)后只能初步掌握1~2項(xiàng)操作技能，而不同的制造業(yè)又急需各種焊接口工種，自動(dòng)埋弧焊接、等離子弧焊工、激光焊工、釬焊工、數(shù)控火焰、等離子切割工等等則很少培訓(xùn)。因而有必要由政府加大投入建立一批示范性的焊接實(shí)訓(xùn)基地，研究和探索培養(yǎng)高級(jí)焊接人才的模式，在焊工培訓(xùn)工作中起指導(dǎo)與示范作用。

　　培訓(xùn)焊工教師是當(dāng)務(wù)之急。除了對(duì)現(xiàn)有焊工教師進(jìn)行培訓(xùn)外，還可以從企業(yè)中從事焊接技術(shù)工作的技術(shù)人員和生產(chǎn)第一線(xiàn)的焊工中選拔一批合適的人員培訓(xùn)，充實(shí)到焊工教師隊(duì)伍中來(lái)。

　　我國(guó)勞動(dòng)部和原機(jī)械部對(duì)焊工的職業(yè)技能鑒定都制定了標(biāo)準(zhǔn)，近年來(lái)，有些省市的鑒定部門(mén)簡(jiǎn)化和降低了操作技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，這樣做不僅不利于焊工操作技能的提高，更不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的焊接人才。所以，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)進(jìn)行等級(jí)培訓(xùn)與考核鑒定應(yīng)該嚴(yán)格起來(lái)。

　　與國(guó)外相比，我國(guó)在焊接培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)方面還很薄弱，應(yīng)該加大研究和開(kāi)發(fā)力度。針對(duì)不同的焊接方法、試件結(jié)構(gòu)形狀和焊接位置等諸要素，在實(shí)訓(xùn)中要實(shí)施“模擬與強(qiáng)化”訓(xùn)練，這樣可以大大減少培訓(xùn)費(fèi)用和縮短培訓(xùn)時(shí)間。