基礎(chǔ)教育如何打開培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的通道？學(xué)校的課程教材體系如何適應(yīng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)？在日前舉行的第七屆文匯教育沙龍上，來自上海市、區(qū)縣教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)各抒己見，發(fā)表看法，暢談思路，表示在觀念更新上要快，落實(shí)措施上要實(shí)，方法行動(dòng)上要明。

    明確創(chuàng)新型人才在基礎(chǔ)教育中的涵義
    
    虹口區(qū)教育局局長王立強(qiáng)認(rèn)為，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)從基礎(chǔ)教育如何做起？首先要區(qū)分創(chuàng)新人才的廣義和狹義之分。廣義上講是對整個(gè)國家有生產(chǎn)力的精英，有創(chuàng)新意識的人才。狹義上是說如何創(chuàng)新，創(chuàng)新人才如何與中招相結(jié)合，回到素質(zhì)教育的核心。徐匯區(qū)教育局局長王懋功認(rèn)為，目前上海缺高技能人才，首先要明確高技能人才是不是創(chuàng)新型人才。閔行區(qū)教育局局長竺建偉贊同把高技能人才納入創(chuàng)新型人才的范疇，并認(rèn)為創(chuàng)新型人才要有高端的，也要有會干活的。寶山區(qū)教育局局長樓偉俊指出，對創(chuàng)新人才思考有兩個(gè)層次：一是整個(gè)國家、民族的創(chuàng)新；二是原創(chuàng)型的教育，高層次的人才�，F(xiàn)在面臨的任務(wù)是創(chuàng)新環(huán)境與條件，如在整個(gè)課程設(shè)計(jì)中給學(xué)生留出時(shí)間自主學(xué)習(xí)，高中要搞特色，創(chuàng)新要有目標(biāo)、有計(jì)劃。
   
    創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合課程改革
   
    長寧區(qū)教育局局長王小柳說，市教委已架構(gòu)了基礎(chǔ)教育創(chuàng)新人才體系，包括高校合作、建立工作機(jī)制和實(shí)驗(yàn)基地等，但她認(rèn)為，目前高中的課程體系設(shè)置還很粗，現(xiàn)有教材體系應(yīng)細(xì)分，例如選課可以是按照學(xué)生的興趣發(fā)展，每個(gè)學(xué)生的選課可以不同，從實(shí)踐層面上多開展試點(diǎn)。浦東新區(qū)社發(fā)局副局長張錦華強(qiáng)調(diào)，談創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在基礎(chǔ)教育方面主要是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)動(dòng)手能力。普陀區(qū)教育局局長李學(xué)紅認(rèn)為，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要走規(guī)范道路，而不是“旁敲側(cè)擊”，應(yīng)與課程緊密相聯(lián)。
   
    創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要從基礎(chǔ)抓起
   
    靜安區(qū)教育局局長陳宇卿指出，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不是“空中樓閣”，要從最基礎(chǔ)抓起，形成厚實(shí)的底部。黃浦區(qū)教育局局長王偉鳴認(rèn)為，基礎(chǔ)教育不僅擔(dān)負(fù)優(yōu)質(zhì)普及義務(wù)教育的任務(wù)，同時(shí)要承擔(dān)起創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重任。崇明縣教育局局長王菁認(rèn)為，基礎(chǔ)教育創(chuàng)新型人才的定位應(yīng)是夯實(shí)學(xué)生的創(chuàng)新基礎(chǔ)，不能光盯住幾個(gè)尖子。盧灣區(qū)教育局副局長毛愛群認(rèn)為，根深才能葉茂，應(yīng)該把學(xué)生的基礎(chǔ)打?qū)�，并有序地從小學(xué)到高中進(jìn)行循序漸進(jìn)地培養(yǎng)。閘北區(qū)教育局副局長李國慶指出，要把創(chuàng)新型人才培養(yǎng)這件事做好，抓緊基礎(chǔ)教育的設(shè)施、條件的改善，不斷提高現(xiàn)代化教育的裝備水平也是當(dāng)務(wù)之急。南匯區(qū)教育局局長倪明認(rèn)為，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，盡管各區(qū)縣情況不同，但任務(wù)是一致的。松江區(qū)教育局副局長顧彬說，對新郊區(qū)而言，基礎(chǔ)教育創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更要結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)。青浦區(qū)教育局黨委副書記印國榮強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵還是要扎扎實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)的事辦好。奉賢區(qū)教育局局長陸建國提出要從提高師資隊(duì)伍建設(shè)入手，解決創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問題。
   
    創(chuàng)新型人才培養(yǎng)呼喚中招改革
   
    嘉定區(qū)教育局局長毛長紅認(rèn)為，所謂創(chuàng)新是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，當(dāng)前升學(xué)考試一味追求分?jǐn)?shù)的做法值得反思。金山區(qū)教育局局長蔣志明說，中考在上海是合格性考試，而非選拔性考試，建議考慮讓大學(xué)的教務(wù)處長一起開展討論交流。楊浦區(qū)教育局副局長徐建萍提出，中考的外語聽力考試完全可以改革，初三學(xué)生的集中聽力考試何必要統(tǒng)一？若一個(gè)學(xué)生連小小的錄音機(jī)都帶不好，談何創(chuàng)新。
   
    市教委副主任尹后慶在總結(jié)時(shí)透露，對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，上海正著手做五件事：創(chuàng)新思維與技能課程體系建設(shè)、建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究聯(lián)合體、建設(shè)高校與高中聯(lián)合培養(yǎng)的課程、組建校企合作的職業(yè)教育集團(tuán)、實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心基礎(chǔ)教育督導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是整個(gè)教育的任務(wù)，而不是培養(yǎng)幾個(gè)尖子生。要防止創(chuàng)新人才的培養(yǎng)回到精英教育的老路上去。