這是一種鮮明的對(duì)照，它常常讓滬上開設(shè)金融專業(yè)的知名高校看不懂：
   
    花旗銀行對(duì)跑上海高校情有獨(dú)鐘。在上海財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院，這家老牌銀行挑選出40名優(yōu)秀的大三學(xué)生，組成“花旗銀行金融班”，讓他們?cè)诖笏慕邮芑ㄆ煦y行一線人員授課，一年學(xué)費(fèi)全由銀行承擔(dān)，畢業(yè)之后進(jìn)入花旗銀行工作。
   
    “花旗”通過特殊的方式，表達(dá)了提前預(yù)約優(yōu)秀金融人才的迫切心情。相比之下，國(guó)內(nèi)金融機(jī)構(gòu)的態(tài)度迥然不同。當(dāng)高校金融院校主動(dòng)伸出合作培養(yǎng)金融人才的橄欖枝——企業(yè)的一線員工能否到高校來培訓(xùn)提升？高校的金融實(shí)務(wù)課程能否到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)模擬？大多數(shù)國(guó)內(nèi)金融企業(yè)的回應(yīng)是無動(dòng)于衷。
   
    “金融人才缺啊！”正在建設(shè)國(guó)際金融中心的上海，到處能聽到人才緊缺的呼喚。但似乎尋覓人才的企業(yè)，更多關(guān)注的是如何加大引進(jìn)力度；對(duì)本土人才的培養(yǎng)，則顯得愛莫能助。這尷尬的局面讓高校很著急：?jiǎn)慰繉W(xué)校一方，就算設(shè)置再多的金融本科專業(yè)，也難以培養(yǎng)出高質(zhì)量的金融人才�。〗鹑谌瞬艓熧Y和培養(yǎng)模式亟待改變，金融企業(yè)和高校聯(lián)合培養(yǎng)——這是必須打通的“第一通道”。
   
專業(yè)設(shè)置跟風(fēng)難補(bǔ)人才缺口
   
    “根據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì)，紐約現(xiàn)有77萬(wàn)金融從業(yè)人員，香港有35萬(wàn)，而上海僅有10萬(wàn)�！边@組由教育主管部門透露的數(shù)據(jù)，其實(shí)知曉度已經(jīng)很高。
   
    面對(duì)金融人才的旺盛需求，上海高校爭(zhēng)相開設(shè)金融專業(yè)，本科專業(yè)數(shù)量至今已經(jīng)達(dá)到20多個(gè)，成了僅次于英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的熱門專業(yè)。在一位大學(xué)校長(zhǎng)的印象中，上海除了中醫(yī)藥大學(xué)、戲劇學(xué)院等為數(shù)不多的學(xué)校，其他本科院校幾乎都開設(shè)了金融專業(yè)，特別是近幾年，連民辦高校也紛紛上馬開設(shè)金融專業(yè)。專業(yè)熱帶動(dòng)報(bào)考熱，近幾年金融專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線節(jié)節(jié)攀升。
   
    倫敦商學(xué)院培養(yǎng)的金融碩士支撐起了倫敦金融中心，紐約大學(xué)培養(yǎng)的金融碩士支撐起了紐約金融中心，上海本土高校的金融畢業(yè)生能否承擔(dān)起建設(shè)國(guó)際金融中心的重任？上海交通大學(xué)管理學(xué)院曾對(duì)銀行、證券、基金、保險(xiǎn)等國(guó)內(nèi)金融機(jī)構(gòu)展開調(diào)查，結(jié)果它們普遍反映，國(guó)內(nèi)高校金融專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生難以適應(yīng)實(shí)際要求，“理論知識(shí)有余，實(shí)踐技能不足，只懂道理不會(huì)做，到了企業(yè)仍然需要再培訓(xùn)。特別是企業(yè)急需的保險(xiǎn)精算、衍生產(chǎn)品開發(fā)等業(yè)務(wù)，畢業(yè)生根本無法馬上上手”。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長(zhǎng)孫錚說，目前國(guó)內(nèi)高校培養(yǎng)的金融專業(yè)學(xué)生普遍偏重學(xué)術(shù)型，像國(guó)外那樣的注冊(cè)金融分析師之類職業(yè)型金融人才，還缺乏培養(yǎng)途徑。
   
師資短缺成為人才培養(yǎng)瓶頸
   
    “目前我國(guó)高校的專業(yè)設(shè)置普遍雷同，即便沒有辦學(xué)條件也要跟風(fēng)開設(shè)一些所謂的熱門專業(yè)。”北京大學(xué)校長(zhǎng)許智宏多次發(fā)問：沒有一定的師資等條件，學(xué)校如何能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才？這樣的畢業(yè)生又怎么能夠得到社會(huì)的認(rèn)可呢？這樣的批評(píng)，顯然非常適用于金融人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。根據(jù)上海交大的有關(guān)調(diào)查，國(guó)內(nèi)大學(xué)金融專業(yè)的課程與紐約大學(xué)、倫敦金融學(xué)院等國(guó)外知名金融院校比較，重疊的僅有30%，“國(guó)內(nèi)高校開的一些課程，人家已經(jīng)淘汰了；人家開的很多課程，國(guó)內(nèi)高校卻沒有能力開出來�！必�(fù)責(zé)調(diào)查的上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)王方華教授感嘆。
   
    課程落后，源于師資的匱乏。一位高校金融專業(yè)的教授告訴記者，目前高校新設(shè)的金融學(xué)專業(yè)，師資絕大部分來自剛剛畢業(yè)的博士。這些博士經(jīng)過多年專業(yè)學(xué)習(xí)，雖然具備了理論知識(shí)，但在實(shí)踐技能上基本是空白，“不懂銀行的基本實(shí)務(wù)，怎能培養(yǎng)出適合銀行業(yè)需求的人才？”
   
    而企業(yè)對(duì)參與人才培養(yǎng)的冷淡，更讓師資短缺的高校雪上加霜。上海金融學(xué)院黨委書記鄭沈芳告訴記者，金融人才必須要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、敏捷的思考能力，更要在崗位實(shí)踐中磨練。比如《銀行信貸》這門課，學(xué)生必須跟隨信貸員現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，才能真正領(lǐng)會(huì)貸款“放還是不放”的要領(lǐng)。但是很多金融企業(yè)以“害怕信息泄露”為由，拒絕給學(xué)生提供這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)。而同樣是《銀行信貸》這門課在德國(guó)，三個(gè)月的課程，有一個(gè)月是在銀行上課，讓學(xué)生熟悉了解每個(gè)操作環(huán)節(jié)。為了激勵(lì)企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)，政府還為企業(yè)提供相關(guān)優(yōu)惠政策。
   
校企聯(lián)手需要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制
   
    王方華教授指出，金融人才培養(yǎng)現(xiàn)在有三種模式：學(xué)術(shù)型；金融碩士、金融MBA等實(shí)務(wù)操作型；金融工程人才。“培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才我們已經(jīng)具備一定實(shí)力，金融碩士、金融MBA、金融工程人才應(yīng)當(dāng)是將來培養(yǎng)金融人才的重點(diǎn)方向。”
   
    這樣的方向，明顯對(duì)師資提出了更高的要求。眼下對(duì)于高校來說，能解近渴的，業(yè)內(nèi)專業(yè)人士是一支很重要的隊(duì)伍，因?yàn)樵趪?guó)外金融院校，有過企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷的師資都占有一定比例。但在國(guó)內(nèi)，企業(yè)的力量要被借用到高校的人才培養(yǎng)中，通道還始終沒有打開——目前高校教師常常被請(qǐng)到企業(yè)承接課題，可是由于薪水、職稱體系等的障礙，企業(yè)專家很難站上高校講臺(tái)。
   
    鄭沈芳說，整個(gè)社會(huì)開門辦學(xué)的機(jī)制還沒有建立，目前高校的人才培養(yǎng)中，到高校授課的企業(yè)老師還只停留在兼職階段，缺乏企業(yè)教師參與的系統(tǒng)培養(yǎng)方案。她認(rèn)為，讓金融企業(yè)樂于參與高校人才培養(yǎng)，需要政府搭建一個(gè)平臺(tái)，尤其要在稅收、獎(jiǎng)勵(lì)等方面給予企業(yè)優(yōu)惠，督促企業(yè)把社會(huì)服務(wù)作為自己的功能和義務(wù)，促進(jìn)學(xué)校和行業(yè)充分對(duì)接，共同推進(jìn)人才培養(yǎng)。