人才問題，是個(gè)現(xiàn)實(shí)而又深遠(yuǎn)的問題。人才，簡(jiǎn)單來說，是指能在特定的位置發(fā)揮特定的效應(yīng)的人。不同的人才發(fā)揮的效應(yīng)是不同的，因此，人才是有層次的。本文所探討的高端人才，是指在一定社會(huì)條件下，能以其創(chuàng)造性勞動(dòng)，對(duì)社會(huì)或社會(huì)某方面的發(fā)展，做出很大貢獻(xiàn)的科研人員。科研工作是一個(gè)不斷探索、攀登的過程，培養(yǎng)人才，尤其是培養(yǎng)高端人才，不可能像工廠制造產(chǎn)品一樣批量生產(chǎn)，它需要一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)和積累的過程。培養(yǎng)高端人才的工作重點(diǎn)，應(yīng)放在為人才成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，營(yíng)造環(huán)境上。

　　建立高端人才后備人選的選拔機(jī)制

　　重點(diǎn)人才需要重點(diǎn)培養(yǎng)。在經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目資源有限的情況下，有必要建立高端人才后備人選的選拔機(jī)制。對(duì)高端重點(diǎn)人才在選拔的基礎(chǔ)上，在相關(guān)政策方面予以傾斜，重點(diǎn)培養(yǎng)。

　　高端人才后備人選選拔機(jī)制的建立，要結(jié)合本單位人才狀況，選擇適合本單位人才實(shí)際狀況的選拔方式和辦法。如科研事業(yè)單位，不妨可以借鑒專業(yè)技術(shù)崗位分級(jí)遴選的有關(guān)做法，將審核通過的專業(yè)技術(shù)二級(jí)研究員作為高端人才后備基本人選，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行分層梳理，確定本單位高端人才后備人選。

　　建立高端人才后備人選的培養(yǎng)機(jī)制

　　建立依托大項(xiàng)目、依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)高端人才的培養(yǎng)機(jī)制。

　　依托大項(xiàng)目培養(yǎng)人才目前講是最現(xiàn)實(shí)、最可行的途徑�；仡櫄v史，許多優(yōu)秀人才都是在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來的，所以要進(jìn)一步加強(qiáng)依托項(xiàng)目、特別是重大項(xiàng)目培養(yǎng)人才的工作機(jī)制。在項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)上采取穩(wěn)定支持、優(yōu)先委托和滾動(dòng)支持等措施，切實(shí)在項(xiàng)目立項(xiàng)環(huán)節(jié)支持年輕優(yōu)秀人才；在研究方向上支持和鼓勵(lì)年青人才相對(duì)固定，在某一研究方向或研究領(lǐng)域進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤、積累和深入研究，只有如此，才能培養(yǎng)出高端人才。

　　重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有著很好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和人才成長(zhǎng)環(huán)境，因此，必須加大依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)高端人才的工作力度。英國(guó)劍橋大學(xué)的卡文迪什實(shí)驗(yàn)室就是一個(gè)很好的例證。

　　卡文迪什實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建以來，它不僅在科學(xué)研究上做出了很多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn) ，而且還培養(yǎng)了大批高級(jí)優(yōu)秀人才 ， 先后培養(yǎng)出了 25位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者和培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的遍布世界的高級(jí)優(yōu)秀人才。形成了一個(gè)奇特的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)“人才鏈”�？ㄎ牡鲜矊�(shí)驗(yàn)室由此被世界公認(rèn)為“人才培養(yǎng)的苗圃”和科技成果的“孵化器”。

　　建立高端人才的宣傳機(jī)制

　　對(duì)于高端人才要加大宣傳力度，擴(kuò)大高端人才在業(yè)界的影響力。相關(guān)管理部門，要摒棄“酒香不怕巷子深”的傳統(tǒng)思想，加強(qiáng)對(duì)高端人才的宣傳工作。在加強(qiáng)高端人才業(yè)績(jī)宣傳的同時(shí)，也要注重宣傳高端優(yōu)秀人才學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、情操高尚、淡泊名利、耐得住寂寞的學(xué)風(fēng)和作風(fēng)。

　　營(yíng)造有利于人才成長(zhǎng)的環(huán)境

　　高端人才成長(zhǎng)離不開一個(gè)尊重科學(xué)、淡泊名利、勇于探索、潛心研究的科研環(huán)境。人的精力是有限的，如果過多地忙于非科學(xué)研究工作，那是必會(huì)影響或耽誤人才成長(zhǎng)。當(dāng)前，教育管理在談去行政化的問題，科研單位也面臨同樣的問題，這個(gè)問題不解決好，難談為人才成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)好的科研環(huán)境。在去行政化工作中，一是年輕科技人才不宜過早進(jìn)入管理層；二是盡可能減少科研人員參加不必要的行政活動(dòng)；三是在科研管理上要加大科學(xué)家的話語權(quán)。（作者：趙余  來源：《人力資源管理》雜志）