目前，軟件企業(yè)奇缺軟件人才，大學畢業(yè)生又不能勝任軟件企業(yè)工作，這個軟件行業(yè)最大的人才難題一直是個煩人的“瓶頸”。三年前，在相關(guān)政府部門的大力支持下，千人工程誕生了。一年打造1000名軟件精英，千人工程的三年實踐以顛覆傳統(tǒng)的教學模式破解瓶頸難題。 
　　2003年，國務(wù)院辦公室頒發(fā)了《振興中國軟件產(chǎn)業(yè)行動綱要》，這一個綱要中提出到 2005年軟件人才應(yīng)達到80萬人。 
　　許多計算機科班出身的大學本科畢業(yè)生抱怨找不到工作，而軟件企業(yè)老板則認為，大學生們眼高手低，不僅不能指望其馬上上手軟件研發(fā)，而且還要負擔不菲的工資待遇。曾經(jīng)有一家著名的軟件企業(yè)當年曾面試了兩百余位大學生，竟未能找到一個合適的應(yīng)聘者。 
　　業(yè)內(nèi)人士對此分析認為，現(xiàn)階段中國的大學教育缺乏的并非計算機及軟件開發(fā)的專業(yè)和畢業(yè)生數(shù)量。遺憾的是絕大多數(shù)的計算機專業(yè)畢業(yè)生在實踐動手能力、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)、工程化的編程思想等方面，離軟件企業(yè)的用人需求有著較大的差距。軟件行業(yè)嚴重缺乏高素質(zhì)、高技能、實用型、工程化的軟件研發(fā)才人。 
　　在當時，湖北省軟件產(chǎn)業(yè)基地對該省軟件行業(yè)的發(fā)展進程中所面臨的人才瓶頸正憂心忡忡。如何才能培養(yǎng)出符合市場需求的合格的軟件人才呢。顯然，重于理論而輕實踐的大學教育是無法滿足軟件人才市場需求的。 
　　2003年年初，一個旨在為軟件行業(yè)“輸血”的人才培養(yǎng)工程醞釀起來。軟件辦對當時湖北省三百多家軟件企業(yè)進行了一項深入調(diào)研，借鑒新加坡歷經(jīng)多年探索、形成的一套國際化軟件人才培養(yǎng)體系，由軟件產(chǎn)業(yè)基地專家委員會、著名高校計算機學院聯(lián)合進行整理、分析，確定了培養(yǎng)實用型、工程化軟件中堅力量的基本方向，并根據(jù)實際需要擬訂了一整套教學、管理和就業(yè)計劃。四輪專家論證，最終確立了千人工程的培養(yǎng)課程。 
　　與所有的大學計算機教育不同，千人工程提出了“體驗式”教學的全新概念。什么是“體驗式教學”？西方教育界流行的三句話，即“你告訴我，我會忘記；你給我看，我會記��；你讓我參與，我會理解”。讓學生參與到項目中進行學習是千人培養(yǎng)工程教學的一大特色。 
　　圍繞項目培養(yǎng)學生成為教學的主要模式。比如建立電子商務(wù)系統(tǒng)。先提出要開發(fā)該項目所需要遇到的各種問題，然后教授學生建立一個電子商務(wù)系統(tǒng)將運用到的知識，再讓學生以小組為單位，合作完成一個電子商務(wù)系統(tǒng)。這樣的教學方式就完全摒棄的大學里枯燥乏味的課堂教學。而這也正是千人工程一年抵大學三四年教育的秘訣所在。 
　　新穎的培養(yǎng)模式，貼近企業(yè)的課程設(shè)置，使千人工程一經(jīng)推出就受到社會廣泛關(guān)注。2003年，武漢各大媒體紛紛聚焦千人工程，而報名者更是呈爆棚之勢，一千個學員名額被搶訂一空。 
　　到2004年，首批千人學員在臨畢業(yè)的時候驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己面臨的居然是數(shù)個企業(yè)的搶聘。許多原本找不到工作而來讀千人工程的學員們不由地慶幸，自己正確選擇了先充電后擇業(yè)的道路。 
　　當時，美國博維爾軟件公司曾錄用了一名千人學員，該公司評價稱，“千人工程的學員動手能力很強，應(yīng)聘的時候，他們對自己做過的項目敘述得很清楚。可惜由千人工程推薦給我們的學員人數(shù)遠遠少于高校應(yīng)聘的學生，專業(yè)針對性很強。比如我們想要一個搞數(shù)據(jù)庫的，他們就推薦在數(shù)據(jù)庫方面有優(yōu)勢的，需要做VB開發(fā)的，推薦來的學員VB一定做得不錯�！� 
　　2004年，千人工程成立了自己的就業(yè)指導部門，專門為學員的就業(yè)服務(wù)。這兩年來，就業(yè)指導中心的觸角不僅僅局限于武漢本地的企業(yè)，在北京、上海、杭州、南京、廣州、深圳、武漢等地都有千人工程的就業(yè)指導中心，學員的就業(yè)面更寬廣了。 
　　如今，IT教育的“學院時代”已經(jīng)過去，文珠穆博士表示，現(xiàn)在，以千人工程為代表的IT教育的“實訓時代”已經(jīng)來臨。 
　　三年的IT教育破冰之旅讓千人工程贏得了頗多榮譽。2006年，千人工程全面升級。體驗式教學進一步完善成為“極限研發(fā)”模式的教學。課堂加機房的培訓被淘汰了，取而代之的是格子間，公司化運作的軟件實驗工廠。在這里，學員即是準員工。從課程開始的那一天起，他們就身穿西裝，如同白領(lǐng)般“上班下班”。“工作”的內(nèi)容也就是學習的內(nèi)容。 
　　“這里不再是學校了，”已被更名為千人工程首席技術(shù)官的文珠穆博士表示，“這其實就是一個軟件研發(fā)企業(yè)，只是這個企業(yè)的員工都是生手，他們不拿工資。當他們成為熟手要‘跳槽’時，他們也就畢業(yè)了�！� 
　　“在這里你會覺得自己就是一個軟件研發(fā)人，”一位準員工說，“你會參加到一個小團隊里，和團隊成員一起完成某個項目，項目經(jīng)理就是老師。大家在一起學習、討論、溝通，學到的東西不僅僅是軟件研發(fā)，還有職業(yè)軟件人的職業(yè)素養(yǎng)。” 
　　今年，千人工程還在長沙、西安、成都三地開設(shè)了報名點。本月，十三名來自 成都的學子也千里迢迢飛抵江城，開始了改變他們命運的千人工程極限研發(fā)實訓。