近日，大連人才市場發(fā)布的2006年上半年人才供需報表顯示，大連市上半年計算機人才的需求為6153,而該專業(yè)求職人員已達(dá)19343,位于求職人數(shù)排行榜的第一位。以上數(shù)據(jù)顯示，目前大連計算機專業(yè)人才較集中，可以滿足計算機企業(yè)的用人需求，然而，記者在采訪計算機企業(yè)時，聽到更多的是這些企業(yè)對計算機專業(yè)人才的強烈渴求和對目前目標(biāo)人才匱乏的表述。一邊是對計算機人才的渴求，一邊是浩蕩的計算機專業(yè)求職者；一邊是等米下鍋的用人單位，一邊是寒窗苦讀背負(fù)社會家庭責(zé)任的求職者；一邊翹盼上馬即用的人才，一邊四處奔波苦苦追尋“給實習(xí)機會”的企業(yè)…… 

    供需出現(xiàn)錯位 

    引領(lǐng)時尚、外表光鮮、社會精英、白領(lǐng)、金領(lǐng)……計算機人才在公眾眼里的形象吸引了一批又一批的人在這座圍城外一擁而上，然而歷盡辛苦踏入這片疆界，卻發(fā)現(xiàn)自己曾在圍城外看到的只是這座充滿夢幻的金字塔的塔尖，有那么多人仍然只能遙望它。
 
    而承受著公眾指摘的計算機企業(yè)也面臨著生存壓力，壓縮成本、提高回報率是它們的生存之道，疏離缺少經(jīng)驗的計算機求職者可以降低管理成本，而搶奪已有實戰(zhàn)經(jīng)驗的員工能立刻為公司創(chuàng)造效益。功利和現(xiàn)實，是市場競爭的產(chǎn)物。

    大連作為東北亞軟件外包中心，一直致力于發(fā)展軟件業(yè)、構(gòu)建強大的人才庫。據(jù)大連市人才服務(wù)中心負(fù)責(zé)人介紹，目前我市軟件企業(yè)530家，從業(yè)人員4萬人，本科生占77％。而在2006年中國國際軟件交易會上，市長夏德仁提出了我市軟件業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，2010年員工人數(shù)超過5000人的企業(yè)達(dá)到3個至5家，2012年軟件業(yè)從業(yè)人員達(dá)18萬人。

    據(jù)悉，我市具有較強大的引進(jìn)和培養(yǎng)能力，22所高校、200家社會力量辦學(xué)等可每年提供萬人從事計算機工作，然而，已經(jīng)進(jìn)入人才爭奪戰(zhàn)的用人單位并不為此雀躍，他們的強烈需求主要集中在項目管理、研發(fā)等方面的中高級人才，而這些中高級人才多為正規(guī)院校畢業(yè)，具有5年以上的從業(yè)經(jīng)驗。某軟件公司的人力資源經(jīng)理告訴記者，人才市場上一旦出現(xiàn)具有3年工作經(jīng)驗的 IT從業(yè)人員，幾家公司就會開始爭奪。同時不少曾經(jīng)為降低人工成本落戶大連的 IT企業(yè)開始為高端人才的流失而焦急萬分。

    計算機入門級人才堆積，用人單位急需成手，矛盾不斷升級。

    多重矛盾原因

    目前，計算機求職者的構(gòu)成比例不合理，大連市人才服務(wù)中心負(fù)責(zé)人告訴記者，這種構(gòu)成呈橄欖形，高級人才和基層 IT工人比較缺乏，而中間部分卻過于臃腫。同時，較多用人單位強調(diào)外語能力，在大連，對日軟件出口額占軟件出口總額的80％，而同時掌握計算機和日語的人才僅占計算機專業(yè)人員的20％。

    對于造成這種供需錯位的原因，大家眾口一辭地指向了我國現(xiàn)有的教育體制。國內(nèi)某門疽幌鈄钚略諳叩韃橄允荊?500多名被調(diào)查者中，55％的人認(rèn)為是教育體制不適應(yīng)社會需求，只有10％的人認(rèn)為是人才過剩或大學(xué)生眼高手低，造成大學(xué)生就業(yè)難。高校計算機專業(yè)的傳統(tǒng)教育模式越來越遭受到企業(yè)的拷問，如課程設(shè)置、教材選用、教師水平、實踐能力等評價培養(yǎng)有效性的因素成為公眾關(guān)注的焦點。某大學(xué)校長指出，高等教育大發(fā)展中計算機是熱門專業(yè)，由此很多高校紛紛增設(shè)計算機專業(yè)，存在著一定的盲目性，產(chǎn)生了產(chǎn)銷不對路的矛盾。而在人才培養(yǎng)理念上，企業(yè)和用人單位希望學(xué)校能夠盡量培養(yǎng)應(yīng)用型人才，學(xué)生的實際動手能力能夠適應(yīng)崗位的需要，但是許多學(xué)校和教師認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該先學(xué)理論，后培養(yǎng)實踐，這樣的人才才能有后勁。同時，計算機應(yīng)用專業(yè)外延是很寬泛，這對學(xué)科的內(nèi)涵提出了挑戰(zhàn)。一些高校對學(xué)科的核心沒有明確的概念，對學(xué)科的發(fā)展也不明確，就必然導(dǎo)致授課內(nèi)容“打折”�，F(xiàn)在高校還有一部分老師在傳授知識的時候，用的講義是五年之前，甚至十年之前的一些知識，這樣學(xué)生就不可避免地存在了知識老化的現(xiàn)象。

    然而，除了學(xué)校，企業(yè)和社會也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
 
    解決

    在就業(yè)難所反映出來的人才供需“死結(jié)”中，大學(xué)生們動手能力弱、“實踐經(jīng)驗少”是一個突出的問題。而這也是中國教育受詬病最多的地方之一。不少 IT院長都談到，我們所習(xí)慣的應(yīng)試教育方式是造成這一問題的主要原因，必須改革。好在高校的“解結(jié)”工程雖然存在體制等方面的障礙，但許多高校還是做了多方面的努力，創(chuàng)造了一些行之有效的辦法。比如有的學(xué)校實行“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”、設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和“虛擬企業(yè)”，以豐富學(xué)生實踐經(jīng)驗。

    而“教材陳舊”并非現(xiàn)在才提出來的，久拖不決，高校也有自家的苦衷。部分高校 IT學(xué)院院長們認(rèn)為，多年來教材改革收效甚微，根子在于教育體制�！�

    人才市場中的供求錯位不只是道難題，它更是一個機會。“大學(xué)生就業(yè)難”的死結(jié)，正孕育著一個龐大的職業(yè)培訓(xùn)市場。

    以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，這也是印度軟件產(chǎn)業(yè)成功的經(jīng)驗之一。班加羅爾之所以能成為印度的“硅谷”，原因之一是班市所在的邦府———卡納塔卡邦（相當(dāng)于中國的省會）除了有120所院校之外，還有數(shù)百所從事各類培訓(xùn)的職業(yè)學(xué)校，可以滿足企業(yè)對各層次人才的需求。中國的職業(yè)培訓(xùn)市場也正在快速發(fā)展，很多軟件職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校推出了定單式培養(yǎng)模式，即先與公司簽訂合同，你要什么人才我培養(yǎng)什么人才，受到了企業(yè)歡迎。但一個新市場的發(fā)育難免魚沙混雜，需要強化行業(yè)管理和行業(yè)自律。

    而解決人才問題，不只是專業(yè)教育機構(gòu)（高校和職業(yè)培訓(xùn)班）的事，也需要用人單位努力改善。一個不具備學(xué)習(xí)型組織功能的企業(yè)，是難以做大、做強、做長遠(yuǎn)的。從這個意義上說，企業(yè)培訓(xùn)并非為他人做嫁衣。不少跨國公司同樣面臨跳槽的風(fēng)險，但它們認(rèn)為，培訓(xùn)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是一種人才儲備。
 
    同時，政府有效的政策傾向更成為聚集優(yōu)秀高質(zhì)人才的強大能量源。