亨利·明茨伯格簡(jiǎn)介：天才戰(zhàn)略家開創(chuàng)嶄新領(lǐng)域

    ·1939年9月2日出生于加拿大多倫多市的一個(gè)普通家庭

    ·獲麻省理工學(xué)院（MIT）的斯隆管理學(xué)院管理學(xué)碩士學(xué)位和博士學(xué)位，就任于加拿大麥吉爾大學(xué)管理學(xué)院管理學(xué)講座教授，克雷霍恩(Cleghorn)講座教授和位于法國(guó)的歐洲工商管理學(xué)院(INSEAD)組織學(xué)客座教授，在倫敦商學(xué)院、�？怂埂ゑR賽大學(xué)、卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)和蒙特利爾高等商學(xué)院等學(xué)校擔(dān)任訪問學(xué)者

    ·1980年，成為加拿大皇家協(xié)會(huì)的會(huì)員，是該協(xié)會(huì)第一位管理學(xué)教授出身的會(huì)員。1995年，該年度最佳著作《戰(zhàn)略規(guī)劃的興衰》獲得管理學(xué)會(huì)的喬治·泰瑞獎(jiǎng)。1998年，明茨伯格被授予為加拿大國(guó)家勛章（加拿大最高榮譽(yù)）與魁北克勛章。 2000年，因?qū)�管理學(xué)所做出的貢獻(xiàn)獲得管理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出學(xué)者獎(jiǎng)

    ·在獲得麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院的管理學(xué)博士學(xué)位之前，在多倫多的麥吉爾大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械工程。他是第一位當(dāng)選為加拿大皇家社會(huì)學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員的管理學(xué)研究方面的學(xué)者，曾四次在《哈佛商業(yè)評(píng)論》上發(fā)表文章，其中兩次獲得"麥肯錫獎(jiǎng)"。1988-1989年間，擔(dān)任戰(zhàn)略管理協(xié)會(huì)主席，就在他的領(lǐng)導(dǎo)地位得到肯定之后，他卻宣布了戰(zhàn)略管理衰落的概念。明茨伯格的身上充滿了悖論，他因此獲得了"管理領(lǐng)域偉大的離經(jīng)叛道者"的頭銜。

　  亨利·明茨伯格的理論研究：管理者角色

    明茨伯格是管理者角色學(xué)派的代表人物，他在組織管理學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)在于對(duì)管理者工作的分析。1973年，明茨伯格以一本《管理工作的實(shí)質(zhì)》一舉成名，書中揭示了管理者的三大類角色：人際角色、信息角色、決策角色，仔細(xì)考察了管理者的工作及其對(duì)組織的巨大作用，并就如何提高管理效率為管理者提供了建議.

　　人際關(guān)系方面：掛名首腦角色、領(lǐng)導(dǎo)者角色、聯(lián)絡(luò)者角色
　　名茨伯格認(rèn)為，人際角色直接產(chǎn)生自管理者的正式權(quán)力的基礎(chǔ)。管理者需要扮演一些禮儀性質(zhì)的角色，需要領(lǐng)導(dǎo)員工共同為企業(yè)目標(biāo)而努力奮斗，也要與組織內(nèi)個(gè)人、小組一起工作、與外部利益相關(guān)者建立良好的關(guān)系。

　　信息方面：接受者角色、傳播者的角色、發(fā)言人的角色

　　名茨伯格重點(diǎn)研究了信息對(duì)于管理者的重要性，他認(rèn)為決策的關(guān)鍵是對(duì)信息的把握，管理者負(fù)責(zé)確保和其一起工作的人具有足夠的信息，從而能夠順利完成工作。整個(gè)組織的人依賴管理結(jié)構(gòu)和管理者以獲取或傳遞必要的信息。從根本上來說，管理者必須為組織的信息暢通負(fù)責(zé).

　　決策方面：企業(yè)家角色、資源分配者、故障排除者、談判者角色

　　名茨伯格提到，管理者要處理信息并得出結(jié)論，管理者要以決策讓工作小組按照既定的路線行事，并分配資源以保證計(jì)劃的實(shí)施。管理者要做組織運(yùn)轉(zhuǎn)故障的排除者，危機(jī)事件的處理者，還要作為談判者，與各種人和組織討價(jià)還價(jià)。

    管理領(lǐng)域偉大的離經(jīng)叛道者

    ·五重組織

　　亨利·明茨伯格認(rèn)為，企業(yè)應(yīng)該廢除傳統(tǒng)的界線和職能上的分工，等級(jí)制度已經(jīng)過時(shí)了，如今最有效的組織形式就是非正規(guī)的、不定型的的團(tuán)隊(duì)，這些團(tuán)隊(duì)有頻繁的人員更替，而且當(dāng)舊的問題漸漸隱退，新的問題浮出水面時(shí)，團(tuán)隊(duì)的工作內(nèi)容也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。明茨伯格把這種形態(tài)模糊的工作環(huán)境命名為"臨時(shí)委員會(huì)組織"（adhocracy）以區(qū)別于"官僚組織"（bureaucracy）。

　　傳統(tǒng)的戰(zhàn)略理論認(rèn)為制定戰(zhàn)略是高層管理者的職責(zé)，他們應(yīng)冷靜地考慮并制定戰(zhàn)略。對(duì)此，明茨伯格大不以為然，他的理論矛頭直指僵硬刻板的戰(zhàn)略方針，戰(zhàn)略方針雖然還沒有被完全淘汰出局，但他在《戰(zhàn)略性計(jì)劃的沉浮》（2000）中已經(jīng)宣布了它的死亡，戰(zhàn)略性計(jì)劃的失敗是不可避免的，因?yàn)閼?zhàn)略和計(jì)劃是矛盾的對(duì)立面：戰(zhàn)略是綜合，計(jì)劃是分析。戰(zhàn)略經(jīng)常會(huì)傷害人們的決心，扭曲人們對(duì)未來的設(shè)想。

　　·管理者，而非MBA

　　明茨伯格對(duì)管理學(xué)教育，尤其是MBA教育，也頗有微詞。他毫不掩飾自己對(duì)MBA這個(gè)頭銜的態(tài)度，他曾經(jīng)說過，受過MBA教育的人都應(yīng)該在自己的前額紋上骷髏和交叉骨頭標(biāo)志，下面再注明："本人不能勝任管理工作。"他說："坐在教室里學(xué)不到領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)企業(yè)的方法。"領(lǐng)導(dǎo)力和管理是密不可分的。明茨伯格的發(fā)難得到了數(shù)個(gè)國(guó)際管理學(xué)教育巨頭的響應(yīng)，他們?cè)噲D將管理學(xué)轉(zhuǎn)化為一門科學(xué)，或者是一種職業(yè)，忽略它在情緒上不夠理性的方面。

　　商學(xué)院教的是商業(yè)管理上的各種功能，而不是管理實(shí)踐本身，它們向?qū)W生反復(fù)灌輸狹隘的，唯利是圖的思維方式，漠視社會(huì)責(zé)任感。這樣教育出來的人通常把手下的員工看作是一種資源，而不是活生生的個(gè)人。明茨伯格對(duì)管理咨詢也非常不滿，他認(rèn)為傳統(tǒng)的MBA畢業(yè)生就像病毒一樣從機(jī)體內(nèi)部摧殘管理實(shí)踐，他們使公司對(duì)其他形式的管理方法視而不見，培訓(xùn)經(jīng)理的方法也單一化。明茨伯格絕非以旁觀者身份挑剔指責(zé)MBA教育，他身體力行地在麥吉爾大學(xué)建立了自己的管理培訓(xùn)項(xiàng)目--國(guó)際實(shí)踐管理教育，這個(gè)項(xiàng)目是為那些有一定世界頂級(jí)公司管理經(jīng)驗(yàn)的人專門設(shè)計(jì)的。（來源：JOBCN）